Запомни!
Пиши с двумя НН:
стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный, желанный, священный, медленный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, чванный, чеканный, жеманный, доморощенный, данный, решённый, купленный, казённый, пленённый, брошенный, лишённый, обиженный, смущённый, казнённый, конченное дело, побеждённый, рождённый, пеклеванный, недреманный, пущенный, окаянный.
— Методы преподавания русского языка — Методы преподавания русского языка
Идея такова: все правила орфографии нужно изучать одновременно. К одним привыкать, другие осваивать, третьи повторять.
|
Автор:
|
Интервью с преподавателем русского языка с огромным стажем. Мы расспросили коллегу о том, почему она никогда не оставляла работу по подготовке к сочинению и что могут сделать родители, если учитель не не ведёт такой работы.
|
Автор:
|
50 фраз для проверки грамотности госслужащих
|
Автор:
|
40 фраз, которые можно продиктовать менеджеру при приёме на работу или аттестации.
|
Автор:
|
Изучение сложных случаев написания на примере одного сказочного текста. Оригинальное задание для подготовки к ЕГЭ по русскому.
|
Автор:
|
Ознакомившись с этим материалом, вы поймете, что повысить грамотность всего за 10 дней возможно.
|
Автор:
|
Как помочь ученикам запомнить большие объёмы информации и надо ли это делать. Большая статья последователя Шаталова.
|
Автор:
|
Объемных текстов сейчас слишком много. Мы уже не ищем информацию, а спасаемся от нее. Значит, пришло время учиться сокращать.
|
Автор:
|
Московский преподаватель Евгения Холодова рассказывает о любимых приёмах на уроках орфографии. Она убеждена, что ученики начинают писать грамотно не когда выучивают правила, а когда набирают достаточно большой "банк слов".
Клоуз-тест – это вид работы, при котором ребенку необходимо дописать уже имеющийся текст. В статье даны карточки с готовыми клоуз-тестами.
Перечень полезных сайтов. Как использовать IT-технологии на уроках русского языка и литературы. Примеры и ссылки.
|
Автор:
|
Как нужно изменить подход к составлению учебников и программ с точки зрения преподавателя русского языка в национальной школе.
|
Автор:
|