Итоговое собеседование на ОГЭ по русскому языку в 9 классе

Вести вебинары будут авторы пособия по подготовке к устному экзамену Дина Ивановна Архарова и Марина Анатольевна Балюнова. Они уже предложили алгоритм подготовки к устному экзамену в методическом пособии Готовимся к итоговому собеседованию по русскому языку Сейчас можно послушать, как организовать занятия по таким алгоритмам, и задать вопросы авторам.

• Чтение научно-популярного текста о знаменитом человеке. При выполнении задания № 1 «Чтение научно-популярного текста о знаменитом человеке» ученик должен понимать, что перед ним рассуждение-объяснение, построенное по определённой логической схеме, которая является общей для всех аналогичных текстов. Это позволит понять текст и выразительно его прочитать.

• Пересказ прочитанного текста. При выполнении задания № 2 «Пересказ прочитанного текста» ученик опирается на эту логическую схему, которая позволила запомнить текст, и тогда ученик сможет осмысленно воспроизвести этот текст.

• Монологическое высказывание. При выполнении задания № 3 «Монологическое высказывание» ученик создает свой текст, опираясь на известные ему логические схемы описания и повествования, сверяя полученный текст со вспомогательными вопросами в задании. При создании текста-рассуждения ученик действует наоборот: все предоставленные ему материалы он использует в соответствии с логической схемой этого типа речи.

• Диалог. При выполнении задания №  4 «Диалог» ученик тоже действует на основе логической схемы рассуждения. Заданный вопрос использует как основную мысль своего ответа, к которому он формулирует  обоснования (доводы), выстраивая определения тематических слов предложенного тезиса. 

Предлагаемая методика работы делает обучение устной речи системным, а результаты -  легко воспроизводимыми на разном предметном содержании. Такую систему речевого обучения можно будет эффективно использовать в курсе «Русский язык как родной».