Не путайте:
- Прецедент – инцидент.
- Палисадник – поликлиника.
- Тренер – тренировка.
- Следующий – будущий.
- Сверстник – ровесник.
- Шорох – шёпот.
- Искусство – искусный.
- Чувствовать – участвовать.
- Щётка – трещотка.
Проблема поведения людей в критической ситуации
-
Текст: Г. Бакланов. Южнее главного удара
(1)За год службы в батарее Долговушин переменил множество должностей, нигде не проявив способностей. (2)Безропотный, молчаливо-старательный, всё бы хорошо, только уж больно бестолков оказался. (3)Когда выпадало опасное задание, о нём говорили: «Этот не справится». (4)А раз не справится, зачем посылать? (5)И посылали другого. (6)Так Долговушин откочевал в повозочные. (7)Он не просил, его перевели. (8)Может быть, теперь, к концу войны, за неспособностью воевал бы он уже где-нибудь на складе ПФС, но в повозочных суждено было ему попасть под начало старшины Пономарёва. (9)Этот не верил в бестолковость и сразу объяснил свои установки:
− В армии так: не знаешь − научат, не хочешь − заставят.(10)− И ещё сказал: (11) − Отсюда тебе путь один: в пехоту. (12)Так и запомни.
(13)− Что ж пехота? (14)И в пехоте люди живут, − уныло отвечал Долговушин, больше всего на свете боявшийся снова попасть в пехоту.
(15)С тем старшина и начал его воспитывать. (16)Долговушину не стало житья. (17)Вот и сейчас он тащился на наблюдательный пункт, под самый обстрел, всё ради того же воспитания.
(18)Два километра − не велик путь, но к фронту, да ещё под обстрелом... (19)Опасливо косясь на дальние разрывы, он старался не отстать от старшины.
(20)Чем дальше в тыл, тем несуетливей, уверенней делался Долговушин. (21)До кукурузы оставалось метров пятьдесят, когда на гребень окопа вспрыгнул человек в каске. (22)Расставив короткие ноги, чётко видный на фоне неба, он поднял над головой винтовку, потряс ею и что-то крикнул.
(23)− Немцы! − обмер Долговушин.
(24)− Я те дам «немцы»! − прикрикнул старшина и погрозил пальцем.
(25)Он всю дорогу не столько за противником наблюдал, сколько за Долговушиным, которого твёрдо решил перевоспитать. (26)И когда тот закричал «немцы», старшина, относившийся к нему подозрительно, не только усмотрел в этом трусость, но ещё и неверие в порядок и разумность, существующие в армии. (27)Однако Долговушин, обычно робевший начальства, на этот раз, не обращая внимания, кинулся бежать назад и влево.
(28)− Я те побегу! − кричал ему вслед Пономарёв и пытался расстегнуть кобуру нагана.
(29)Долговушин упал, быстро-быстро загребая руками, мелькая подошвами сапог, пополз с термосом на спине. (30)Пули уже вскидывали снег около него.
(31)Ничего не понимая, старшина смотрел на эти вскипавшие снежные фонтанчики. (32)Внезапно за Долговушиным, в открывшейся под скатом низине, он увидел санный обоз. (33)На ровном, как замёрзшая река, снежном поле около саней стояли лошади. (34)Другие лошади валялись тут же. (35)От саней веером расходились следы ног и глубокие борозды, оставленные ползшими людьми. (36)Они обрывались внезапно, и в конце каждой из них, где догнала его пуля, лежал ездовой. (37)Только один, уйдя уже далеко, продолжал ползти с кнутом в руке, а по нему сверху безостановочно бил пулемет.
(38)«Немцы в тылу!» − понял Пономарёв. (39)Теперь, если надавят с фронта и пехота начнет отходить, отсюда, из тыла, из укрытия, немцы встретят её пулемётным огнём. (40)На ровном месте это − уничтожение.
(41)− Правей, правей ползи! − закричал он Долговушину. (42)Но тут старшину толкнуло в плечо, он упал и уже нe видел, что произошло с повозочным. (43)Только каблуки Долговушина мелькали впереди, удаляясь. (44)Пономарёв тяжело полз за ним следом и, подымая голову от снега, кричал: − Правей бери, правей! (45)Там скат!
(46)Каблуки вильнули влево. (47)«Услышал!» − радостно подумал Пономарёв. (48)Ему наконец удалось вытащить наган. (49)Он обернулся и, целясь, давая Долговушину уйти, выпустил в немцев все семь патронов. (50)Но в раненой руке нe было упора. (51)Потом он опять пополз. (52)Метров шесть ему осталось до кукурузы, не больше, и он уже подумал про себя: «Теперь − жив». (53)Тут кто-то палкой ударил его по голове, по кости. (54)Пономарёв дрогнул, ткнулся лицом в снег, и свет померк.
(56)А Долговушин тем временем благополучно спустился под скат. (57)Здесь пули шли поверху. (58)Долговушин отдышался, вынул из-за отворота ушанки «бычок» и, согнувшись, искурил его. (59)Он глотал дым, давясь и обжигаясь, и озирался по сторонам. (60)Наверху уже не стреляли. (61)Там всё было кончено. (62)«Правей ползи», − вспомнил Долговушин и усмехнулся с превосходством живого над мёртвым.
(63)− Вот те и вышло правей...
(64)Где ползком, где сгибаясь и перебежками, выбрался он из-под огня, и тот, кто считал, что Долговушин «богом ушибленный», поразился бы сейчас, как толково, применяясь к местности, действует он.
(65)Вечером Долговушин пришёл на огневые позиции. (66)Он рассказал, как они отстреливались, как старшину убило на его глазах и он пытался тащить, его мёртвого. (67)Он показал пустой диск автомата. (68)Сидя на земле рядом с кухней, он жадно ел, а повар ложкой вылавливал из черпака мясо и подкладывал ему в котелок. (69)И все сочувственно смотрели на Долговушина.
(70)«Вот как нельзя с первого взгляда составлять мнение о людях, − подумал Назаров, которому Долговушин не понравился. (71)− Я его считал человеком себе на уме, а он вот какой, оказывается. (72)Просто я ещё не умею разбираться в людях...»
(73)И поскольку в этот день ранило каптёра[1], Назаров, чувствуя себя виноватым перед Долговушиным, позвонил командиру батареи, и Долговушин занял тихую, хлебную должность каптёра.
(По Г. Бакланову*)
[1] Каптёр (каптенармус) – должностное лицо в воинской части (в Советской Армии до 1959 г.), ведающее хранением и выдачей снаряжения, имущества, продовольствия.
Раскрывая данную проблему, автор переносит нас во времена войны.Где главный герой- Долговушин, повел себя как трус. Старшина Паномарёв, веря в героя, взял его на боевое задание, во время которого Долговушин столкнулся со своим страхом- немцами. Из-за своего страха герой потерял единственного человека, который верил в него- старшину Понаморёва. После герой не смог признаться товарищам о содеянном. Он повел себя как настоящий трус.
Человек который повел себя как герой- это старшина Пономарёв. Во время обстрела он старался помочь Долговушину, тем самым погиб сам. Он настоящий герой, который не побоялся смерти, а спас товарища.
Позиция автора мне понятна. Во время войны не каждый может побороть свои страхи, и поэтому ведет себя как трус
С позицией автора трудно не согласится. Каждый человек разный, у каждого свой характер. Кто-то старается спасти как можно больше людей ценой своей жизни, а кто-то проявляет трусость и старается спасти только себя.
Таким образом, можно сказать, что каждый в критической ситуации ведет себя по разному.
Видно, что при написании своего сочинения вы старались следовать коммуникативному замыслу, подбирали материал и способы его преподнесения, но, к сожалению, не всё удалось реализовать в работе.
Зачёт по проблеме и позиции автора вы получаете. Первый пример я зачла.
| Раскрывая данную проблему, автор переносит нас во времена войны.Где главный герой- Долговушин, повел себя как трус. Старшина Паномарёв, веря в героя, взял его на боевое задание, во время которого Долговушин столкнулся со своим страхом- немцами. Из-за своего страха герой потерял единственного человека, который верил в него- старшину Понаморёва. После герой не смог признаться товарищам о содеянном. |
| Он повел себя как настоящий трус. |
Второй пример и пояснение к нему ещё короче в ущерб содержанию и глубине.
| Человек который повел себя как герой- это старшина Пономарёв. Во время обстрела он старался помочь Долговушину, тем самым погиб сам. Он настоящий герой, который не побоялся смерти, а спас товарища. |
Связь между примерами в сочинении не обозначена и не проанализирована.
Обоснование согласия с автором тоже формальное. Просто повторяется то, что уже звучало при формулировании позиции автора. К сожалению, за такое обоснование не получится не только начислить балл по К 4, но и за логику (неоправданные повторы) по К 5 тоже придётся снять.
Грамотность в сочинении тоже не на высоком уровне.
| Таким образом, можно сказать, что каждый в критической ситуации ведет себя по разному. |
Пунктуационные ошибки:
| Кто-то старается быть храбрецом, а кто-то наоборот показывает себя трусом. |
| Где главный герой- Долговушин, повел себя как трус. |
| Из-за своего страха герой потерял единственного человека, который верил в него- старшину Понаморёва. |
| Человек который повел себя как герой- это старшина Пономарёв. |
Грамматическое и речевое оформление тоже не блещут совершенством.
| Война- это трудное время, в которое каждый показывает себя как может. Кто-то старается быть храбрецом, а кто-то наоборот показывает себя трусом. |
| И именно проблемой поведения в трудной ситуации задается Г.Бакланов. |
| Раскрывая данную проблему, автор переносит нас во времена войны.Где главный герой- Долговушин, повел себя как трус. |
| Старшина Паномарёв, веря в героя, взял его на боевое задание, во время которого Долговушин столкнулся со своим страхом- немцами. |
| Долговушин столкнулся со своим страхом- немцами. Из-за своего страха герой потерял единственного человека, который верил в него- старшину Понаморёва. |
| Старшина Паномарёв, веря в героя, взял его на боевое задание, во время которого Долговушин столкнулся со своим страхом- немцами. Из-за своего страха герой потерял единственного человека, который верил в него- старшину Понаморёва. После герой не смог признаться товарищам о содеянном. |
| Во время обстрела он старался помочь Долговушину, тем самым погиб сам. |
| Позиция автора мне понятна. Во время войны не каждый может побороть свои страхи, и поэтому ведет себя как трус С позицией автора трудно не согласится. Каждый человек разный, у каждого свой характер. Кто-то старается спасти как можно больше людей ценой своей жизни, а кто-то проявляет трусость и старается спасти только себя. Таким образом, можно сказать, что каждый в критической ситуации ведет себя по разному. |
По К6, возможно, кто-то из экспертов даже и 1 балл бы не поставил из-за бедности словаря.
Вера старшины Пономарёва в Долговушина тоже вызывает сомнение. В тексте написано: "...суждено было ему попасть под начало старшины Пономарёва", который "не верил в бестолковость и сразу объяснил свои установки": "...не знаешь - научат, не хочешь - заставят" или "в пехоту". И дальше "старшина... начал его воспитывать" и "Долговушину не стало житья". Слова Пономарёва больше похожи на угрозу, а его желание перевоспитать никчёмного бойца тоже мало похоже на "веру".
В заключение хочу пожелать вам, Егор, внимательнее вчитываться в текст, развивать свою речь, читая и пересказывая прочитанное, фиксируя самые разнообразные свои размышления письменно. Это, конечно, работа небыстрая, трудоёмкая, но благодарная, дающая свои плоды и развивающая вас как человека.