03.02.2020 11:59:54

В настоящее время очень представители власти и общественности часто говорят о необходимости построения гражданского общества, которое предполагает ответственность каждого человека за благосостояние и развитие страны. В то же время немалое количество людей, особенно молодых, заявляют, что никому ничего не должны.

Как изменить мировоззрение современных людей, чтобы они стали жить по законам и традициям социума, а не заботиться лишь об удовлетворении своих желаний и потребностей? Об этом задумывается в своем тексте З. Прилепин.

Автор акцентирует внимание на том, что сегодняшняя жизнь существует лишь благодаря нашим предкам, которые не были индивидуалистами, а прежде всего думали о благе отчизны, чувствовали причастность к прошлому и ответственность за будущее. Современных людей З. Прилепин показывает совершенно иными: мелочными, постоянно рефлексирующими, необоснованно считающими себя венцом творения. Противоположность этих позиций очевидна, но возможно ли их примерить?
З. Прилепин убежден: стоит хотя бы попробовать сделать это. Можно, конечно, начать с малых дел, но их результаты не будут заметны в масштабах страны. Для глобального изменения общества нужны активные действия со стороны государства. Если власть имущие будут считать, что государство никому ничего не должно, то индивидуализм граждан будет только укореняться.

Действительно, все серьезные идеологические изменения в России происходили в эпоху серьёзных перемен. Так, Отечественная война 1812 года вызвала подъем патриотизма среди всех населения. После неё стали возникать различные политические сообщества, думавшие о дальнейшей судьбе России. В том числе, декабристское движение. Представители которого были обеспечены материально, занимали привилегированное положение в обществе, могли рискнуть всем этим ради счастливого, по их мнению, будущего России.

После революции 1917 года ситуация в России кардинально изменилась. Одним из первых дел советской власти стала ликвидация безграмотности. Учили всех от мала до велика, причём делали это по учебникам, где каждое слово было идеологически выверенным. Выросло поколение, убежденное в том, что они, жертвуя своим настоящим, испытывая лишения и трудности, ведут страну к новой, счастливой жизни.

Однако я бы не стала говорить о бесполезности малых дел. Ведь общество – это не нечто аморфное, а конкретные люди. И если каждый на своем месте будет проявлять ответственность за порученное ему дело, за чистоту в подъездах и неравнодушное отношение к окружающему, то и общество в целом постепенно будет становиться ответственным за будущее страны. Без этой «тренировки» в выполнении малых дел, люди будут не способны и на великие дела.

Подводя итог своим рассуждениям, подчеркну, что преодоление массового индивидуализма зависит не только от действий государства, но и от каждого конкретного человека, от его способности ежедневно выполнять  малые, незаметные, но такие нужные дела.

Рецензент: Юлия Красовских

Светлана, прекрасное владение письменной речью и умение точно и ёмко выразить свои мысли, грамотно оформить рассуждения автора текста, коротко и убедительно рассказать о фактах истории - безусловные и неоспоримые достоинства вашей работы. Речь, логика построения текста, грамотность, за исключением нескольких грамматических недочётов, на высшем уровне. Однако высший балл на  ЕГЭ, к сожалению, за такое сочинение вы не сможете получить.
ЕГЭ-сочинение строится по определённой логике, каждый из структурных элементов экзаменационной работы оценивается определённым количеством баллов. Самая сложная часть сочинения, по мнению и экспертов, и ребят - комментарий к проблеме. И именно на этой части вы потеряли наибольшее количество баллов. Вы привели 2 примера из текста, но не пояснили их (Как они соотносятся с проблемой? Почему необходимы при исследовании этого вопроса?). Кроме того, необходимо выявить смысловую связь между примерами и обозначить её в своём сочинении (за это тоже начисляется 1 балл). При наличии 2-х примеров с пояснениями к каждому и указании на связь между ними вы бы получили максимальный балл за комментарий - 5. В вашем случае получилось только 2 (за примеры) по критерию К2.
Вы прямо не говорите, разделяете ли авторскую позицию, согласны ли с ней или готовы поспорить, а сразу переходите к обоснованию согласия/несогласия: "Однако я бы не стала говорить о бесполезности малых дел. Ведь общество - это не нечто аморфное..." В нормах оценки по этому критерию говорится: "Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) и обосновал его". В ваших формулировках согласия нет, а обоснование есть. Я всё-таки считаю, что это "отношение", но уверена, что будут эксперты, которые по этому критерию при таких формулировках поставят "незачёт" = 0 баллов.
5 и 6 абзац сочинения в логику рассуждения вписываются хорошо, но не являются обязательными структурными частями сочинения на ЕГЭ. А между тем, в 5 абзаце допущены грамматические ошибки: "среди всех населения" - нужно "среди всего населения";
"После неё стали возникать различные политические сообщества... В том числе, декабристское движение" Движение - это не сообщество. Сообщество - декабристы. Поэтому в таком контексте "в том числе" использовать нельзя. Можно перестроить. К их числу (сообществ) можно отнести декабристов, которые были...
Ещё грамматическая ошибка допущена в 1 предложении: "В настоящее время очень представители власти и общественности часто говорят..." Слово "очень" далеко стоит от слов, к которым относится по смыслу.
Более 2 грамматических ошибок - 0 баллов по К9.
"...занимали привилегированное положение в обществе, могли рискнуть всем..." посчитала фактической ошибкой в фоновом материале, потому что они не "могли", а рискнули, выйдя на Сенатскую площадь и отправившись затем в ссылку. Поэтому по К12 0.
Если бы этих абзацев не было в сочинении, по К9 был бы 1 балл, по  К12 тоже 1.
Таким образом, основное внимание нужно уделить структуре экзаменационного сочинения. Обязательно писать то, что нужно. И стараться не писать лишнего, чтобы не допустить в этих "ненужных" частях лишних ошибок. Чётко следовать логике построения работы в соответствии с критериями оценивания, чтобы не потерять ни одного балла. Также обратите внимание на грамматику и точность фактов в фоновом материале.