27.02.2021 18:13:00

Автор: Егор Кенгуров

          В чём проявляется сила материнской любви? Именно эта проблема находиться в центре внимания Ю.М.Нагибина.
          Размышляя на этим вопросом, автор подчеркивает переживание матери за сына:
"Все же мать опасалась, что на характере сына скажется отсутствие мужской близости". Далее Нагибин, чтобы показать, как мать, недоучившаяся
гимназистка, техническая переводчица, смогла воспитать и открыть мир в душе своего сына, потерявшего отца, подчеркивает:
"Мать взяла на себя всю полноту ответственности за сына и не нуждалась в моральной поддержке ушедшего. Она неутомимо открывала ему мир — в природе,
книгах, искусстве, окружающих и ушедших людях, в истории, географии, археологии, воспитывая в нем чувство мирового бытия, а не бытового существования".
Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, каким должно быть отношение матери к сыну, у которого отец погиб на войне.
          Автор считает, что сила материнской любви заключается в трепетном и внимательном отношении к сыну.
           Я согласен с мнением Ю.М.Нагибина и считаю, что мать должна относиться к своему ребенку так, чтобы
он чувствовал ласку и заботу. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
           В повести "Тарас Бульба" Н.В.Гоголь рассуждает о трепетном отношении супруги строгого казака Тараса к сыновьям
Остапу и Андрию. Сыновья учились далеко от дома, поэтому мать не видела их целый год. Дождавшись их, она стремилась окружить их
комфортом и любовью. И в момент когда Тарас отправлял юношей на войну, она набралась смелости и заступилась за них.
Ночью перед отправлением в Запорожье мать смотрела на спящих сыновей и переживала за них: "Сыны мои, сыны мои милые! что будет с вами? что ждет вас?".
На этом примере мы видим, что чуткое и сердечное отношение матери - важное качество для душевного состояния своего ребенка.
           В заключение хотелось бы отметить, что отношения между матерью и ребенком - это самые тёплые отношения. Поэтому так важно проявить материнскую любовь, пропитанную лаской, заботой и вниманием.

Рецензент: Юлия Красовских

Здравствуйте, Егор.
Вы написали неплохую работу, постарались выстроить её в соответствии с критериями проверки ЕГЭ-сочинения. Однако не всё получилось удачно. Начнём анализ недочётов с содержания.
Несмотря на то что я зачла вам формулировку проблемы и поставила 1 балл по К1, хочу отметить, что проблему вы определяете несколько поверхностно:
Применительно к тексту Нагибина, на мой взгляд, следовало обязательно учитывать, с одной стороны, отсутствие внешних проявлений любви: объятия, поцелуи, слёзы, жалость. С другой, желание матери не обделить своего ребёнка, сделать его жизнь интересной, глубокой, содержательной. И при таком подходе проблема была бы обозначена несколько иначе: что важно для взаимоотношений между материю и ребёнком или в чём может проявляться материнская любовь. О силе и пронзительности в тексте говорится. Но такая формулировка при переходе к позиции автора не позволила вам указать все аспекты содержания:
Об этом отношении говорится во второй части текста (предложения 17-15). А в первой части (предложения 1-16) и в финальном абзаце (предложение 25) всё-таки с грустью и сожалением герой-рассказчик доносит мысль о том, что характер матери "стал твёрдым, как железо", что "сто лет молчания были их уделом", что много "нежности они подавили в себе", сожалеет, что мать и сын "замолчали в себе" много важных слов, "заморозили слёз", "оборвали душевных движений". Автор говорит не только о нежности, трепетности и внимании, но и о сдерживании чувств из благих побуждений, продиктованных пронзительной и трепетной любовью, и всё-таки, возможно, обделивших чем-то и ребёнка, и мать.
Не всё гладко и в построении комментария. Примеры не выглядят объёмными, весомыми. Вы ограничиваетесь цитированием 1 предложения в первом примере и 2-х предложений во втором:
Для примеров этого маловато, хотя предложения подобраны удачно. А вот пояснения, к сожалению, не удалось сделать глубокими и содержательными именно из-за поверхностности примеров, поэтому я их не зачла. Если бы про опасения матери вы рассказали побольше, то и пояснить было бы что (1 пример). Если бы про "открытие мира" вы сказали объёмнее, то пояснение-анализ было бы сделать легче.
Связь между примерами указана:
Однако анализа, каким отношение должно быть, не произведено. Следовало указать, что, с одной стороны, переживая за сына, мать запретила себе проявлять нежность, ласку, не плакала сама и запрещала делать это сыну. И более объёмный 1-ый пример помог бы это выявить. С другой стороны, она вложила всю свою любовь в воспитание и образование сына, расширение границ его мировосприятия. Такой анализ позволил бы заработать вам дополнительные баллы по К2.
За грамотность по К7-К10, к сожалению, тоже не удалось получить максимальный балл.
Проблема (что делает?) находится. Глагол в форме 3 л. ед. ч., а не в Н.ф.
Придаточное нужно выделить запятыми с двух сторон.
Смогла воспитать (кого? что?) и открыть... Воспитать мир она не могла. Видимо, имелось в виду, что она воспитала сына. Неудачно построено предложение с однородными членами (грамматическая ошибка). Открыть мир в душе тоже неверно с точки зрения речи. Она развивала его, учила глубине восприятия, расширяя для него границы внешнего мира.
Можно было избежать повтора, перестроив предложение.

В обосновании согласия с автором вы говорите о чувствах матери:
А заканчиваете свою мысль почему-то состоянием ребёнка, хотя об ощущениях, переживаниях Остапа или Андрия не было сказано ни слова. В этом я усматриваю логическое нарушение и поэтому снимаю 1 балл по К 5. Местоимение свой употреблено неудачно в этом предложении, лучше было сказать её.
В целом работа неплохая, но есть ещё о чём подумать, куда приложить усилия. Надеюсь, при написании следующих работ вы будете внимательнее к исходному тексту и оформлению комментария к проблеме в своём сочинении, а также обратите внимание и на грамотность.
Удачи!