Пороки человека в обществе

• Тематическое направление: 2.2. Человек и общество
  21.09.2022 16:04:17
  Автор: Максим Шадрин

  ---

  На протяжении всей своей жизни человек не перестаёт взаимодействовать с обществом. Общество, наравне с родителями, имеет большую роль в воспитании человека. Именно в социуме человек развивается как личность и обретает собственный характер. Взаимодействие человека с обществом может иметь как положительные, так и отрицательные последствия. Часто бывает такое, что люди, испорченные своими пороками, оказывают негативное влияние на общество.
  Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», написанный в 1840 году – прекрасный пример изгоя в обществе. Григорий Печорин, главный герой данного произведения, является офицером русской императорской армии, обладает острым умом и обаятельностью. Главный герой не боится попасть под пулю: он участвовал в дуэли с Грушницким, а позже, за устроенную дуэль, отбывает на Кавказ, где принимает участие в кавказской войне. Печорин, осознавая свою ненужность, играется с чувствами и жизнями других людей, что приводит к печальным последствиям. Играясь, Печорин разрушил жизни нескольких персонажей романа. Однако для героя всё это является лишь игрой. Таким образом он пытается убежать от тоски и скуки. В итоге, Главный герой в романе Лермонтова является «лишним» человеком, а все его действия – попытка найти своё место в мире. Лермонтов говорил о Печорине следующим образом: «это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии». Таким образом, автор, на примере Печорина, показывает бессмысленность подобного пути.
  Также в пример можно привести произведение Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». В романе Достоевский показывает, на что способен человек, будучи в моральном и финансовом упадке. Главный герой произведения, Родион Раскольников, убивает старуху-процентщицу, на что есть два мотива. Первый мотив – желание помочь семье справится с плохим финансовым положением. Второй и более важный мотив заключается в том, что Раскольников хочет доказать самому себе, что он - право имеющий, а не тварь дрожащая. Он убил для себя. Поспособствовал убийству ещё и тот факт, что герой, ведущий отшельнический образ жизни, целыми днями был погружён в свои мысли. Из этих мыслей он вывел, что единичное злодейство допустимо, если главная цель хороша.  Однако совершив убийство, он осознаёт, что убил и самого себя. Герой начинает испытывать душевные терзания. В итоге, Раскольников осознаёт, что совершив убийство, он становится частью аморального общества, которое было ему ненавистно.
  В заключение, хотелось бы сказать, что человеческие пороки приносят мучения не только обладателям этих пороков, но и обществу в целом, что можно подтвердить вышеприведёнными примерами.
  
  Количество слов - 370

  ---

  Рецензент: Татьяна Бессонова

  Здравствуйте, Максим!

  Вам удалось в своем сочинении раскрыть тему, приведя литературные аргументы. Однако стоит обратить внимание на логику повествования, речевые и пунктуационные ошибки.

  В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

  К1 (соответствие теме) + 1 балл

  Сочинение соответствует теме.

  К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

  Старайтесь приводить факты, важные для доказательства тезиса, и раскрывайте значение каждого из них.

  К3 (логика и композиция) + 1 балл

  Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», написанный в 1840 году – прекрасный пример изгоя в обществе.

  Роман — не изгой

  Григорий Печорин, главный герой данного произведения, является офицером русской императорской армии, обладает острым умом и обаятельностью.  Главный герой не боится попасть под пулю: он участвовал в дуэли с Грушницким, а позже, за устроенную дуэль, отбывает на Кавказ, где принимает участие в кавказской войне.

  Каким образом эти факты помогают вам раскрыть тему?

  В итоге, Главный герой в романе Лермонтова является «лишним» человеком, а все его действия – попытка найти своё место в мире.

  Неуместное употребление обстоятельства. В итоге чего?..

  Таким образом, автор, на примере Печорина, показывает бессмысленность подобного пути.

  Какого пути? Ближайший «путь» — попытка найти свое место в мире.

  Также в пример можно привести произведение Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

  Не начинайте абзац со слова также.

  В качестве примера

  Из этих мыслей он вывел, что единичное злодейство допустимо, если главная цель хороша.

  Вы не раскрываете, почему хороша главная цель.

  В заключение, хотелось бы сказать, что человеческие пороки приносят мучения не только обладателям этих пороков, но и обществу в целом, что можно подтвердить вышеприведёнными примерами.

  Ваш вывод повторяет тезис.

  К4 (речь) + 1 балл

  Общество, наравне с родителями, имеет большую роль в воспитании человека.

  играет роль

  Часто бывает такое, что люди, испорченные своими пороками, оказывают негативное влияние на общество.

  Часто бывает так

  Печорин, осознавая свою ненужность, играется с чувствами и жизнями других людей, что приводит к печальным последствиям. Играясь, Печорин разрушил жизни нескольких персонажей романа. Однако для героя всё это является лишь игрой.

  Это разговорное слово, корректно: играет. Плюс повтор однокоренных слов. Последнее предложение лишнее — повтор предыдущей мысли.

  В романе Достоевский показывает, на что способен человек, будучи в моральном и финансовом упадке.

  Лексическая несочетаемость

  К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 11

  Орфография

  где принимает участие в кавказской войне.

  С большой буквы название войны

  В итоге, Главный герой

  Пишется с маленькой буквы

  Лермонтов говорил о Печорине следующим образом: «это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии».

  Цитата начинается с большой буквы.

  Первый мотив – желание помочь семье справится с плохим финансовым положением.

  справитЬся

  Пунктуация

  Общество, наравне с родителями, имеет большую роль в воспитании человека.

  Лучше не обособлять такой оборот.

  Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», написанный в 1840 году ЗПТ – прекрасный пример изгоя в обществе.

  Перед тире нужна еще запятая, обособляющая причастный оборот.

  В итоге, Главный герой в романе Лермонтова является «лишним» человеком, а все его действия – попытка найти своё место в мире.

  В итоге не обособляется.

  Таким образом, автор, на примере Печорина, показывает бессмысленность подобного пути.

  Это необособленные члены предложения.

  Однако ЗПТ совершив убийство, он осознаёт, что убил и самого себя.

  Деепричастный оборот

  В итоге, Раскольников осознаёт, что ЗПТ совершив убийство, он становится частью аморального общества, которое было ему ненавистно.

  В итоге не обособляется. Далее — деепричастный оборот.

  В заключение, хотелось бы сказать...

  Это не обособленный оборот.

  Грамматика

  Главный герой произведения, Родион Раскольников, убивает старуху-процентщицу, на что есть два мотива.

  Мотивы на что-то — некорректно, верно: мотивы чего-то

  Общий вывод по работе

  Итак, Максим, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако старайтесь более логично выстраивать повествование и не повторяйте в заключении то, что уже говорилось вначале.

  Удачи!

  Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;
  Итоговый балл - 5 Зачёт