Не путайте:
- Прецедент – инцидент.
- Палисадник – поликлиника.
- Тренер – тренировка.
- Следующий – будущий.
- Сверстник – ровесник.
- Шорох – шёпот.
- Искусство – искусный.
- Чувствовать – участвовать.
- Щётка – трещотка.
— О проекте — Новости сайта — Сегодня у нас в гостях была Татьяна Воронцова. Очень интересное получилось интервью.
Сегодня у нас в гостях была Татьяна Воронцова. Очень интересное получилось интервью.
Сегодня в рубрике Гость сайта выступила Татьяна Владимировна Воронцова. Более полутора часов мы говорили о процессах, происходящих в современном русском языке. Очень интересный и своевременный вышел разговор. Постараемся расшифровать интервью и выложить в текстовом виде как можно скорей, а пока можете посмотреть запись вебинара.Вот какие вопросы были заданы в ходе беседы:
- В фонде "Общественное мнение" приходилось сталкиваться с проблемами изучения процессов в языке?
- Проводите ли Вы самостоятельные исследования?
- Что мы видим по речи школьников? насколько эти изменения катастрофичны?
- Речь школьников зачастую нам непонятна. Можем ли мы говорить о том, что скорость изменения языка настолько велика, что надо говорить о сингулярности?
- Значит ли это, что наше поколение уже почти не будет понимать внуков?
- Насколько это хорошо или плохо для языка? А для русской культуры?
- Изменяется ли средний уровень грамотности населения? Сталкивались ли вы с исследованиями этой проблемы? Есть ли какие-то цифры?
- Изменилось ли отношение людей к орфографическим и пунктуационным ошибкам?
- Как повлияло на все описанные нами процессы введение ЕГЭ?
- Какие минусы и плюсы ЕГЭ по русскому языку Вы видите?
- Может ли исчезнуть ценность грамотного письма через 15 - 20 лет, когда нынешние выпускники сами станут родителями выпускников?
- Как повлияли на школьников и теперь уже взрослых людей 7 лет без выпускного сочинения?
- Вы преподаёте русский как иностранный. Как осваивают русский приезжие? Влияет ли вливание такого кол-ва иностранных граждан на сам язык?
- Считаете ли вы, что каждый школьный учитель должен уметь преподавать РКИ, если в классе несколько учеников, для которых русский - не родной язык? Или изучение языка до определённого уровня - обязанность родителей таких детей?