Запомни!

Отглагольные существительные с Ё после шипящих (походные слова):
ночёвка, корчёвка, тушёнка, сгущёнка, копчёность, размежёвка, напряжёнка, печёнка (картошка), напряжённость, протяжённость, обречённость, смущённость, упрощённость, раскрепощённость, завершённость, истощённость, отрешённость.

На главную страницуО проектеИрина Винокурова
Дорогие коллеги! Мы приглашаем к сотрудничеству всех творческих преподавателей русского языка. Если вы хотите поделиться с миром своими материалами, только дайте знать. 
Пишите на адрес admin@mogu-pisat.ru
Мы не платим гонораров, но обеспечиваем соблюдение авторских прав.
В этом разделе рассказано о тех, кто уже участвует в проекте.

Ирина Винокурова

Винокурова Ирина Анатольевна


автор учебных пособий

О себе:

Педагог начальной школы, учитель русского языка и литературы, автор учебных и методических пособий, методист-практик и учитель-исследователь. 

Основной предмет исследования на данный момент: мотивация.

Вдохновляет учителей, а еще создаёт благоприятные условия детям для: 
  • постепенного становления самостоятельности-ответственности-и-удовольствия (и вообще, всех САМО-), 
  • рождения смыслов (связь с потребностью читать и пониманием прочитанного), 
  • развития речи-и-мышления, воображения, фантазии, 
  • баланса брать-отдавать, 
  • сохранения и усиления познания и здоровья (в частности, через движение).
С детства любит учиться, постоянно это делает! 
Образование: 
  • Педагогическое училище №1 им. К.Д.Ушинского, учитель начальных классов (1988);
  • МПГУ учитель русского языка и литературы 1993;
  • МПГУ магистратура, кафедра социальной психологии 2012
Многочисленные курсы повышения квалификации, дополнительных специализаций, в том числе:
  • Авторский курс Мастера ТРИЗ Юлия Мурашковского «Основы талантливого мышления» (130 часов, 2015); 
  • Сертифицированный Emotionally Intelligent Leader (EACEIP, 2017) с сертифицированным прохождением практики в детских садах и школах Швейцарии и Италии.
Опыт работы: 
  • учитель начальных классов (СОШ №1144, МЭШ, Хорошкола), а ещё подготовка к школе, ведение кружков, в том числе – ТРИЗ для дошкольников;
  • учитель русского языка и литературы в 5-11 классах в школе «Перспектива». Основные особенности школы – межпредметный подход и командная работа учителей, самоуправление, что мне очень близко,
  • участие в образовательных проектах в разных ролях: организация тематических выездов, работа со студентами, методист-лектор и работа с учителями, методист-разработчик электронного контента, разработчик авторских курсов и программ, а также автор учебных и методических пособий.



Возврат к списку