Запомни!

Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

На главную страницуГлавнаяСочинение ЕГЭ

Проблема преодоления трудностей

  • Текст: (1)Если хочешь понять душу леса, найди л
    (1)Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся по его берегу вверх или вниз. (2)Я иду берегом своего любимого ручья ранней весной. (3)И вот что я тут вижу, и слышу, и думаю.

    (4)Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого журчит о корни и распускает пузыри. (5)Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся и тут же лопаются, но большая часть их сбивается дальше у нового препятствия в далеко видный белоснежный ком.

    (6) Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается, только собирается в струйки, будто сжимает мускулы в неизбежной борьбе.

    (7) Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут под музыку, и видишь согласие теней.

    (8) С мелкоширокого плёса вода устремляется в узкую приглубь, и от этой бесшумной устремлённости кажется, будто вода мускулы сжала.(9) Рябь же на воде, схваченная солнцем, и тень, как дымок, перебегает вечно по деревьям и травам, и под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы поднимаются из-под воды и на берегах.

    (10) А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом; тут блестящие жучки- вертунки распускают рябь на тихой воде.(11)Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут не перекликнуться: сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь, сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и расходящихся струй.

    (12) Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается водная дрожь от цветов. (13)Так жизнь ручья проходит то пузырями и пеной, а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.

    (14) Дерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени, но ручей нашёл себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьёт и журчит.

    (15)Некоторые травы уже давно вышли из-под воды и теперь на струе постоянно кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.

    (16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние — вода этих человеческих чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды, и далее, если встретится гора, пусть и такая, как Эльбрус, он разрежет пополам Эльбрус, а рано ли, поздно ли, но всё равно добежит.

    (18) Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятная жизнь.

    (20)На пути явилась широкая низина. (21)Ручей, не жалея воды, наполнил её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью.

    (22) Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей множество веток, как паук, и, ещё серый, насел на ручей и шевелит всеми своими длинными ножками.

    (23) Семена елей плывут и осин.

    (24) Весь проход ручья через лес — это путь длительной борьбы, и так создаётся тут время.

    (25) И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё сознание.

    (26) Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе бы не было жизни-времени.

    (27) В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет никакого сомнения в том, что рано ли, поздно ли он попадёт в океан к свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь. (28) Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это «рано ли, поздно ли».

    (30) И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без устали будет твердить: «Рано ли, поздно ли мы попадём в океан».

    (31) По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в ней осталась от разлива щучка в плену.

    (32) А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой. (33) А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели.

    (34) Так хорошо было, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там внизу, под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе, и не могу я отойти в сторону...

    (36) Вышел на лесную дорогу — на самых молодых берёзках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки, но лес ещё не одет. (37) Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца разлился широким плесом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону, другая половина — в другую. (39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё «рано ли, поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт к цели, другая в другой стороне увидела короткий путь, и так они разошлись, и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все пути рано ли, поздно ли непременно приведут её в океан.

    (40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат смолы и берёзовой почки — всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями дерева, прижался к стволу, лицо повернул к теплому солнцу, и тогда пришла моя желанная минута.

    (42)Ручей мой пришёл в океан.
12.05.2024 16:22:24
Автор: Ксения Кузнецова

Что помогает преодолевать препятствия на пути к цели? Именно этой проблеме посвящён текст М. М. Пришвина.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор повествует о трудностях, которые ручей встречает на своём пути к океану. Вода, пузырясь, стойко минует корни елей, мешающих её свободному течению. Ручей, собрав все силы, проходит и через "узкую приглубь". Вода не сдаётся перед настигающими её препятствиями, а наоборот "сжимает мускулы", чтобы справиться с ними. Становится очевидно, что вера в себя и свои возможности помогает пройти испытания, появляющиеся на пути к цели.
Кроме этого, М. М. Пришвин рассказывает и о других препятствиях, которые встречает поток. Вода проходит через дерево, уже давно лежавшее на ручье. Она "ропщет", видя "большой завал", но всё равно преодолевает его. Поток приговаривает: "рано ли, поздно ли мы попадём в океан". Ручей идёт дальше, потому что знает, что он исполнит свои намерения. Читатель понимает, что вера в цель помогает собраться, чтобы превозмочь любые трудности.
Примеры дополняют друг друга. Первый помогает понять, что вера в себя и свои возможности важны для достижения цели, а второй-что верность своей цели и стремление к ней придают нам сил для преодолевания испытаний.
Авторская позиция такова: уверенность в себе  и своей цели помогает пройти сложности, встречающиеся на пути.
Я согласна с М. М. Пришвиным. Действительно, вера в силы и мечты помогают превозмочь трудности. Я очень сильно хочу поступить в технический университет. Каждый день я переступаю через себя, готовлюсь к экзаменам, чтобы получить достойный результат. Иногда мне хочется опустить руки, потому что, решая пробники, я не вижу высоких баллов. Но я продолжаю готовиться, так как я верю в то, что поступлю на выбранную специальность.
Так, на пути к цели всегда появляются испытания. Самое главное, когда ты встречаешься с ними лицом к лицу, не терять уверенность в себе и своих силах.
Количество слов - 289

Рецензент: Марина Волкова

Здравствуйте, Ксения! Вы знакомы со структурой сочинения ЕГЭ, грамотны, не допускаете речевых ошибок. Есть несколько моментов, на которые стоит обратить внимание.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ-2024 Ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 - Комментарий +2 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснен, но он дублирует позицию автора (- 1 балл по К5)

Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована, но анализ связи дублирует пояснения → анализ связи не может быть зачтён.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

Грамотно выстроено обоснование, но тезис дублирует позицию автора (-1 балл по К5).

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения – 0 баллов

Ошибки:

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор повествует о трудностях, которые ручей встречает на своём пути к океану. Вода, пузырясь, стойко минует корни елей, мешающих её свободному течению. Ручей, собрав все силы, проходит и через "узкую приглубь". Вода не сдаётся перед настигающими её препятствиями, а наоборот "сжимает мускулы", чтобы справиться с ними. Становится очевидно, что вера в себя и свои возможности помогает пройти испытания, появляющиеся на пути к цели.
Нет, очевидно другое: сложно справляться с трудностями ручью, но он продолжает путь.
1) Вы не написали, что речь идёт о человеке.
2) Подтекст никогда не очевиден. Относитесь к клише вдумчиво: они не универсальны.

K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл

K7 - Соблюдение орфографических норм + 3 балла

K8 - Соблюдение пунктуационных норм + 2 балла

Ошибки:

Вода не сдаётся перед настигающими её препятствиями, а наоборот "сжимает мускулы", чтобы справиться с ними.
Нет запятой после вводного слова

K9 - Соблюдение грамматических норм + 1 балл

Ошибки:

Поток приговаривает: "рано ли, поздно ли мы попадём в океан".
Неверное оформление цитаты: нужно поступить со знаками так же, как при прямой речи → с заглавной буквы написать слово после кавычек.

Но я продолжаю готовиться, так как я верю в то, что поступлю на выбранную специальность.
Лишнее местоимение

K10 - Соблюдение речевых норм + 2 балла

Ошибки:

вера в цель помогает собраться
пропущены слова → вера в то, что цель будет достигнута
Первый помогает понять, что вера в себя и свои возможности важны для достижения цели, а второй-что верность своей цели и стремление к ней придают нам сил для преодолевания испытаний.
нам — лишнее слово
K11 - Соблюдение этических норм + 1 балл

К12 - Соблюдение фактологической точности + 1 балл

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор повествует о трудностях, которые ручей встречает на своём пути к океану.
Текст художественный, повествование от 1 л. → рассказчик

Кроме этого, М. М. Пришвин рассказывает и о других препятствиях, которые встречает поток.
Рассказчик, герой

Общие рекомендации
Ксения, Вы хорошо понимаете, как устроено сочинение формата ЕГЭ. Самая большая сложность — дублирование. Работа состоит из одной фразы, переговорённой несколько раз. Я проверила сочинение в пользу ученика. Обнулённая логика и - 1 балла за комментарий — самое меньшее, чем Вы расплатились за то, то мысль в Вашей работе не развивается.
Как себе помочь? Составляйте на черновике логическую схему сочинения. Одна мысль должна вытекать из другой, не повторяться. Задавайте себе вопрос: «Комментарий подводит к позиции автора?»
Вы образцово цитируете — это сильная часть Вашего комментария. Не опускайте руки: Ваша подготовленность видна, только нужно чуть дальше продвинуться ещё, разобраться с логическими повторами.

Удачи на ЕГЭ! Желаю поступления в технический университет!

Баллы по критериям
К1 - Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами: 0
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 2
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0
K6 - Богатство речи: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм: 3
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 - Соблюдение грамматических норм: 1
K10 - Соблюдение речевых норм: 2
K11 - Соблюдение этических норм: 1
К12 - Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл - 16

Возврат к списку