Запомни!

Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

На главную страницуГлавнаяСочинение ЕГЭ

Что объединяло людей в годы войны ?

  • Текст: К. Паустовский. Лефортовские ночи
    (1)Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы. (2)С него отправлялись эшелоны на фронт. (3)По ночам к полутемным перронам крадучись подходили длинные пахнущие йодоформом санитарные поезда и начиналась выгрузка раненых.
    (4)Каждую ночь, часам к двум, когда жизнь в городе замирала, мы, трамвайщики, подавали к Брестскому вокзалу белые санитарные вагоны. (5)Внутри вагонов были устроены подвесные пружинные койки.
    (6)Ждать приходилось долго. (7)Мы курили около вагонов. (8)Каждый раз к нам подходили женщины в теплых платках и робко спрашивали, скоро ли будут грузить раненых. (9)Самые эти слова - "грузить раненых",- то есть втаскивать в вагоны, как мертвый груз, живых, изодранных осколками людей, были одной из нелепостей, порожденных войной.
    - (10)Ждите!- отвечали мы. (11)Женщины, вздохнув, отходили на тротуар, останавливались в тени и молча следили за тяжелой вокзальной дверью.
    (12)Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай - может быть, среди раненых найдется муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет о его судьбе.
    (13)Все мы, кондукторы, люди разных возрастов, характеров и взглядов, больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из этих женщин не нашла при нас родного искалеченного человека.
    (14)Когда в вокзальных дверях появлялись санитары с носилками, женщины бросались к ним, исступленно всматривались в почернелые лица раненых и совали им в руки связки баранок, яблоки, пачки дешевых рассыпных папирос. (15)Иные из женщин плакали от жалости. (16)Раненые, сдерживая стоны, успокаивали женщин доходчивыми словами. (17)Эти слова простой русский человек носит в себе про черный день и поверяет только такому же простому, своему человеку.
    (18)Раненых вносили в вагоны, и начинался томительный рейс через ночную Москву. (19)Вожатые вели вагоны медленно и осторожно.
    (20)Чаще всего мы возили раненых в главный военный госпиталь в Лефортово. (21)С тех пор воспоминание о Лефортове связано у меня с осенними холодными ночами. (22)Прошло уже много лет, а мне все чудится, что в Лефортове всегда стоит такая ночь и в ней светятся скучными рядами окна военного госпиталя. (23)Я не могу отделаться от этого впечатления потому, что с той поры я ни разу не был в Лефортове и не видел военный госпиталь и обширный плац перед ним при дневном свете.
    (24)В Лефортове мы помогали санитарам переносить тяжелораненых в палаты и бараки, разбросанные в саду вдалеке от главного корпуса. (25)Там по дну оврага шумел пахнувший хлором ручей. (26)Переносили раненых мы медленно и потому зачастую простаивали в Лефортове до рассвета.
    (27)Иногда мы возили раненых австрийцев. (28)В то время Австрию насмешливо называли "лоскутной империей", а австрийскую армию - "цыганским базаром". (29)Разноплеменная эта армия производила на первый взгляд впечатление скопища чернявых и невероятно худых людей в синих шинелях и выгоревших кепи с оловянной кокардой и насквозь пробитыми на ней буквами "Ф" и "И". (30)Это были инициалы впавшего в детство австрийского императора Франца-Иосифа.
    (31)Мы расспрашивали пленных и удивлялись: кого только не было в этой армии! (32)Там были чехи, немцы, итальянцы, тирольцы, поляки, босняки, сербы, хорваты, черногорцы, венгры, цыгане, герцеговинцы, гуцулы и словаки... (33)О существовании некоторых из этих народов я и не подозревал, хотя окончил гимназию с пятеркой по географии.
    (34)Однажды вместе с нашими ранеными ко мне в вагон внесли длинного, как жердь, австрийца в серых обмотках. (35)Он был ранен в горло и лежал, хрипя и поводя желтыми глазами. (36)Когда я проходил мимо, он пошевелил смуглой рукой. (37)Я думал, что он просит пить, нагнулся к его небритому, обтянутому пересохшей кожей лицу и услышал клекочущий шепот. (38)Мне показалось, что австриец говорит по-русски, и я даже отшатнулся. (39)Тогда я с трудом повторил:
    - (40)Есмь славянин! (41)Полоненный у велика-велика битва... брат мой.
    (42)Он закрыл глаза. (43)Очевидно, он вкладывал в эти слова очень важный для него и непонятный мне смысл. (44)Очевидно, он долго ждал случая, чтобы сказать эти слова. (45)Потом я долго раздумывал над тем, что хотел сказать этот умирающий человек с запекшимся от крови бинтом на горле. (46)Почему он не пожаловался, не попросил пить, не вытащил из-за пазухи за стальную цепочку полковой значок с адресом родных, как это делали все раненые австрийцы? (47)Очевидно, он хотел сказать, что сила ломит и солому и не его вина, что он поднял оружие против братьев. (48)Эта мысль соединилась в горячечном его сознании с памятью о кровавом сражении, куда он попал по воле "швабов" прямо из своей деревни. (49)Из той деревни, где растут вековые ореховые деревья, бросая широкую тень, и по праздникам пляшет на базаре под шарманку ручной динарский медведь.

    (По К. Г. Паустовскому*)
    * Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.
23.01.2022 19:32:51
Автор: Виктория Сычёва

      Что объединяло людей в годы войны?
      Чтобы ответить на данный вопрос обратимся к тексту Константина Георгиевича Паустовского. Автор повествует нам о том, как на Брестском вокзале по ночам из вагонов выгружали раненых, а затем загружали других. Ждать кондукторам приходились долго.  А после, “начинался томительный рейс через ночную Москву”, “ в главный военный госпиталь в Лефортово”. Автор вспоминает, как, перенося раненых, рабочие “ простаивали в Лефортово до рассвета”. Этот пример показывает нам, что людей в годы войны объединяло общее дело. Не только солдаты, но и рабочие, несмотря на усталость, трудились из последних сил, чтобы помочь приблизиться на шаг к победе.
      Также, чтобы ответить на поставленный вопрос, обратимся к тому же тексту Константина Георгиевича Паустовского. Автор рассказывает нам о том, что когда грузили раненых, все кондукторы “больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из женщин не нашла при них родного искалеченного человека”. Они сильно переживали и не знали, какие утешающие слова им надо будет говорить. И сами женщины переживали за всех солдат “ иные из женщин плакали от жалости”. Этот пример показывает нам, что в годы войны люди были не равнодушны к друг другу. Они проявляли отзывчивость даже к неродному человеку.
       Оба примера дополняют друг друга и ярко показывают, что в годы войны люди, делая общее дело, сплачивались.
      Автор считает, что и общее дело, и общее горе объединяло людей в годы войны.
      Я согласна с мнением автора. Ведь трагедия сплотила людей на общее дело, которое привело к победе. В доказательство своим словам, нельзя не вспомнить героя известного произведения Льва Николаевича Толстого “ Война и мир” Наташу Ростову, которая во время войны начала принимать к себе в дом тяжело раненых. Или Пьера Безухова, который, преодолевая страх, пошел на войну помогать людям. Все они своими силами приближали победу.
     Заканчивая свое сочинение,  хочу ответить на поставленный в начале  вопрос  “  что объединяло людей в годы войны”. Людей объединяло общее дело: у каждого была одна цель, каждый вносил вклад в дело победы. И людей объединяло общее горе: каждый из этих людей прожил и будет помнить те страшные годы.
Количество слов - 337

Рецензент: Елена Дудина

Здравствуйте, Виктория!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 - Комментарий + 5 баллов

Пример 1 в сочинении указан, пояснен.

Пример 2 указан, пояснен.

Взаимосвязь между примерами определена верно, но не проанализирована.

K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

Пример, приведенный в качестве обоснования тезиса, не дает полного представления о том, с кем именно объединялась Наташа Ростова во время войны. И с кем объединялся Пьер Безухов.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл.

Ошибки:

Также, чтобы ответить на поставленный вопрос, обратимся к тому же тексту Константина Георгиевича Паустовского.
Начало абзаца со слова "также" является логической ошибкой.

K6 - Точность и выразительность речи: + 1 балл.

Ошибки: К10

K7 - Соблюдение орфографических норм: + 2 балла.

Ошибки:

В доказательство своим словам, нельзя не вспомнить героя известного произведения Льва Николаевича Толстого “ Война и мир” Наташу Ростову, которая во время войны начала принимать к себе в дом тяжело раненых.
Пишется слитно.

K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 0 баллов.

Ошибки:

Чтобы ответить на данный вопрос ЗПТ обратимся к тексту Константина Георгиевича Паустовского.
Пропущена запятая после придаточной части.
А после, “начинался томительный рейс через ночную Москву”, “ в главный военный госпиталь в Лефортово”.
Лишняя запятая.
И сами женщины переживали за всех солдат ЗПТ “ иные из женщин плакали от жалости”.
Нужен знак на границе грамматических основ.
В доказательство своим словам, нельзя не вспомнить героя известного произведения Льва Николаевича Толстого “ Война и мир” Наташу Ростову, которая во время войны начала принимать к себе в дом тяжело раненых.
Лишняя запятая.
Заканчивая свое сочинение,  хочу ответить на поставленный в начале  вопрос  “  что объединяло людей в годы войны”.
Неверная пунктуация. Правильно: Заканчивая свое сочинение,  хочу ответить на поставленный в начале  вопрос:  что объединяло людей в годы войны?
Автор рассказывает нам о том, что ЗПТ когда грузили раненых, все кондукторы “больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из женщин не нашла при них родного искалеченного человека”.
Пропущена запятая на стыке союзов.

K9 - Соблюдение грамматических норм: + 0 баллов.

Ошибки:

Ведь трагедия сплотила людей на общее дело
Нарушение предложного управления. Сплотить НА что-то нельзя. Можно сплотить ВОКРУГ чего-то.
В доказательство своим словам
Нарушение падежного управления. Правильно: в доказательство своих слов...
Автор считает, что и общее дело, и общее горе объединяло людей в годы войны.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Надо: объединялИ

K10 - Соблюдение речевых норм: + 0 баллов.

Ошибки:

Автор повествует нам о том, как на Брестском вокзале по ночам из вагонов выгружали раненых, а затем загружали других.
лишнее слово
Автор повествует нам о том, как на Брестском вокзале по ночам из вагонов выгружали раненых, а затем загружали других. Ждать кондукторам приходились долго.
Непонятно, о каких кондукторах идет речь, зачем им нужно было ждать.
Автор вспоминает, как, перенося раненых, рабочие “ простаивали в Лефортово до рассвета”.
Вспоминает об этом не автор, а рассказчик.
Автор рассказывает нам о том, что когда грузили раненых, все кондукторы “больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из женщин не нашла при них родного искалеченного человека”.
лишнее слово
Они сильно переживали и не знали, какие утешающие слова им надо будет говорить.
Кто переживал? Кому надо было говорить слова? Некорректное употребление местоимений, затрудняющее понимание смысла высказывания.
И людей объединяло общее горе: каждый из этих людей прожил и будет помнить те страшные годы.
Неудачное сочетание.

В сочинении очень много повторов, особенно часто используются слова "каждый", "люди". Нужно разнообразить речь употреблением синонимов.

K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Общие рекомендации: сочинение неплохое, следует усилить работу над речевым оформлением текста. Удачи!

Баллы по критериям
К1 - Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами: 0
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 5
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1
K6 - Богатство речи: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм: 2
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: 0
K9 - Соблюдение грамматических норм: 0
K10 - Соблюдение речевых норм: 0
K11 - Соблюдение этических норм: 1
К12 - Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл - 14

Возврат к списку