20.01.2022 18:09:10

Автор: Вячеслав Мезенцев

   Какие качества должны быть в человеке главными? Именно над этим вопросом размышляет Абрамов в предложенном для анализа тексте.
   Отвечая на этот вопрос, автор описывает историю обычного бухгалтера Лиды, которая лишилась работы из-за того, что отказалась подписывать фальшивые бумаги. Над делом работало партбюро, которое пришло к решения восстановить бухгалтера на рабочее место. Однако власти с Москвы были категорически против, ведь такое решение показало бы их неправоту. В первой части текста показывает нам образ Лиды: смелая, честная женщина, которая не боится отказаться руководству.
   Не знающие что делать люди, обратились к Абрамову за помощью. Писатель решает идти в обком к старому знакомому А. По приходу, автор знакомит нас с партийным работником А: «простой, демократичный, не глуп, умеет пошутить, выпить, наконец, не дурак, двумя орденами Славы, тремя медалями «За боевые заслуги» награжден». Однако услышав историю а бухгалтере Лиде, А. резко изменился в лице. Секретарь боится потерять своё рабочее место, ведь вышестоящее начальство не оценит его поступок.
   Текст построен на основе сопоставления. Сравнивая между собой двух героев, Абрамов показывает читателю, что каким бы храбрым не был человек, он может быть лишён других положительных качеств.
   Позиция автора ясна: главными качествами в жизни человека должны быть: сострадание, честность, доброта. Все эти качества характеризуют хорошего человека.
   Я полностью согласен с позицией автора. Людям нужно развивать такие качества с самого детства. В противном случае человек может спокойно и мужественно умереть на войне, но оказаться совершенно несостоятельными в повседневной жизни. Пример такого человека можно найти в произведении Шолохова «Судьба человека». Соколов – шофёр. Жил с любимой женой и растил детей. Но началась война, которая забрала всю семью героя. По окончании войны, Соколов встречает мальчика беспризорника, которого позже усыновил. Герой рассказа не только проявлял смелость во время войны, но и сумел сохранить сострадание, которое помогло обзавестись ему новой семьёй.
   Таким образом, быть человеком нужно учиться с детства. Воспитывать в нём только положительные качества, которые он сможет применить в будущем.
  

Рецензент: Миляуша Газетдинова

Добрый день, Вячеслав. В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 - Формулировка проблем исходного текста +1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста +4 балла
K2 - Пример 1 +1 балл
Пример 1 приведён, но делать это надо так, чтобы эксперту не приходилось самому доказывать правильность  указанного фрагмента.Балл за пример 1  ставлю, но с натяжкой, потому что пришлось додумывать за вас, как можно соотнести его с названной проблемой : какие качества должны  быть главными в человеке. Выделенное синим цветом можно  с натяжкой отнести к таким  качествам , так как вы указываете на  событие, а потом зачем-то  рассказываете о партбюро и властях Москвы, а следовало сказать о  нежелании Лиды обманывать людей, государство, то есть о таких качествах, как честность, принципиальность.

K2 - Пояснение к примеру 1
Пояснение к примеру есть, но обращаю ваше внимание, что надо писать не" в первой части текста", а в первом  примере.
K2 - Пример 2 +1 балл
Пример 2 приведён
K2 - Пояснение к примеру 2 +1 балл
Пояснение дано
K2 - Указание на связь между примерами + 0 баллов
Вид связи указан неверно. Вы назвали  его сопоставлением, но здесь налицо противопоставление: Лида смелая, а  герой А.- испугался
K2 - Анализ связи между примерами + 0 баллов
Поскольку вид связи указан неправильно, за анализ связи автоматически ставится 0 баллов
K3 - Отражение позиции автора исходного текста + 1 балл
Вы правильно назвали качества хорошего человека, но в данном тексте речь не о них, тем более не о сострадании.  Автор считает, что  принципиальность, смелость  в поступках не только на фронте, но и в обычной жизни, умение называть вещи своими именами, не оглядываясь на занимаемую должность того, с кем ты говоришь, - вот те качества, которые должны быть главными в человеке. Ставлю вам балл за позицию автора с натяжкой. Учтите, что на реальном экзамене поблажек делать не будут. Для выявления правильной ПА надо внимательнее читать и анализировать текст. Из того, что вы указали как  главные качества  человека, в данном случае подходит только слово честность
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста + 0 баллов
Отношение к ПА содержит согласие, тезис и обоснование тезиса, но обоснование абсолютно не подходит. Как я уже писала в К3,  вам следовало сказать о честности и принципиальности, об умении отстаивать правду. Ваш пример ("Судьба человека") о сострадании героя, о том, что он взял на воспитание сироту. Это никак не соотносится с текстом, по которому вы пишете сочинение. Вы ушли совсем в другую сторону.

K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения +1 балл
Допущена логическая  ошибка:
Пример ТАКОГО  ЧЕЛОВЕКА- СОКОЛОВ. Это вообще не соответствует  истине, так как СОКОЛОВА никак не назовёшь несостоятельным в повседневной жизни. Вы же говорите, что он потерял семью во время войны, но  нашёл в себе силы остаться человеком и взять на воспитание сироту.


K6 - Точность и выразительность речи +1 балл
Балл снижен из-за большого количества речевых ошибок
K7 - Соблюдение орфографических норм +1  балл
Здесь нужна усилительная частица НИ.
Здесь нужен дефис (приложение).
Цитату, взятую с самого начала предложения, надо писать с заглавной буквы.


K8 - Соблюдение пунктуационных норм +0 баллов

ЗПТ после ЛЮДИ не нужна, так как причастный оборот стоит впереди определяемого слова. Надо выделить запятыми придаточную часть: Не знающие, что делать, люди обратились...

Вместо двоеточия здесь можно  поставить либо ЗПТ, либо тире, при этом надо определения согласовать с существительным Лиды(смелой, честной женщины). Возможен и такой вариант: ...показана Лида - смелая, честная женщина... Ваш вариант тоже возможен, если считать это предложение БСП, поэтому данное предложение не считаю за ошибочный вариант.
Неправильно оформленная цитата. Если уж вы поставили кавычки, то и саму цитату надо писать без изменений, как в тексте(только номера предложений надо убрать): " (20)Простой, демократичный. (21)Не глуп. (22)Умеет пошутить, выпить, наконец, не дурак. " А далее вы могли либо    косвенной речью сказать о его медалях и орденах, либо можно было  опять применить цитирование.

K9 - Соблюдение грамматических норм +0 баллов
власти Москвы(предлог с не нужен).
Пропуск слова: автор показывает нам; образ Лиды-смелой, честной женщины(неправильное согласование  определений с определяемым словом); не боится отказаТЬ руководству(без -СЯ).
Несоответствие видо-временных форм глагола( надо решает заменить на решил пойти)
Неправильное употребление существительного  с предлогом- по приходЕ( в данном предложении это слово вообще не нужно, даже если написать его правильно)
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Нарушение видо-временной связи глаголов.
Такая же ошибка.
Здесь глагол учиться надо писать без -ся, причём пропуск слова надо восполнить- нужно учить ребёнка с детства,  иначе в следующем предложении слово В НЁМ непонятно. Здесь есть ещё одна грамматическая ошибка-парцелляция, то есть нарушение границ предложения. То, что выделено синим цветом, надо присоединить к предыдущему предложению.
изменился, боялся потерять, не оценило бы - надо следить за видо-временным  соответствием глаголов.



K10 - Соблюдение речевых норм +0 баллов

Показан не образ, а  Лида-молодая женщина-бухгалтер.
Неправильный порядок слов. Не засчитываю за ошибку, так как  такой вариант допустим, но правильнее было бы: Люди, не знающие,  что делать, обратились...
Использование ненужного слова.
Тавтология.
Лучше заменить  слово ТАКИЕ  на ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ;
Не ошибка. Рекомендация: которое помогло ему обзавестись новой семьёй.(местоимение ставим в нужном месте).
но и сумел сохранить умение сострадать, что помогло  обзавестись новой семьёй. Герой же не хранил всю войну сострадание, он сохранил именно умение сострадать

K11 - Соблюдение этических норм + 1 балл
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале +0 баллов
  Не Абрамов пошёл куда-то, а повествователь либо рассказчик. Хотя в тексте есть  упоминание и даже обращение к рассказчику по настоящему имени писателя, но говорить надо о рассказчике (анализируя стихотворение, например, Пушкина " Я вас любил", мы не говорим, что это признание поэта, мы употребляем слово"лирический герой", так и здесь).
Вячеслав, рекомендую вам поработать над умением анализировать текст, чтобы правильно находить в нём ПА, при выборе собственного обоснования надо быть более внимательным. В тексте, по которому вы работали, есть много интересных моментов, на которые вы могли бы  обратить внимание. Вот первая характеристика героя А(так писатель назвал его по первой букве фамилии):
А вот каким показан этот же герой позже, когда услышал  правду о неприятной и несправедливой истории с Лидой:
Это не указание на то, что вы могли бы взять данные предложения для характеристики героя, просто хочу довести до вас, что есть много возможных вариантов для работы по тексту.

Всего доброго!