Запомни!
Проблема различного поведения людей на войне
-
Текст: Г. Бакланов. Южнее главного удара
(1)За год службы в батарее Долговушин переменил множество должностей, нигде не проявив способностей. (2)Безропотный, молчаливо-старательный, всё бы хорошо, только уж больно бестолков оказался. (3)Когда выпадало опасное задание, о нём говорили: «Этот не справится». (4)А раз не справится, зачем посылать? (5)И посылали другого. (6)Так Долговушин откочевал в повозочные. (7)Он не просил, его перевели. (8)Может быть, теперь, к концу войны, за неспособностью воевал бы он уже где-нибудь на складе ПФС, но в повозочных суждено было ему попасть под начало старшины Пономарёва. (9)Этот не верил в бестолковость и сразу объяснил свои установки:
− В армии так: не знаешь − научат, не хочешь − заставят.(10)− И ещё сказал: (11) − Отсюда тебе путь один: в пехоту. (12)Так и запомни.
(13)− Что ж пехота? (14)И в пехоте люди живут, − уныло отвечал Долговушин, больше всего на свете боявшийся снова попасть в пехоту.
(15)С тем старшина и начал его воспитывать. (16)Долговушину не стало житья. (17)Вот и сейчас он тащился на наблюдательный пункт, под самый обстрел, всё ради того же воспитания.
(18)Два километра − не велик путь, но к фронту, да ещё под обстрелом... (19)Опасливо косясь на дальние разрывы, он старался не отстать от старшины.
(20)Чем дальше в тыл, тем несуетливей, уверенней делался Долговушин. (21)До кукурузы оставалось метров пятьдесят, когда на гребень окопа вспрыгнул человек в каске. (22)Расставив короткие ноги, чётко видный на фоне неба, он поднял над головой винтовку, потряс ею и что-то крикнул.
(23)− Немцы! − обмер Долговушин.
(24)− Я те дам «немцы»! − прикрикнул старшина и погрозил пальцем.
(25)Он всю дорогу не столько за противником наблюдал, сколько за Долговушиным, которого твёрдо решил перевоспитать. (26)И когда тот закричал «немцы», старшина, относившийся к нему подозрительно, не только усмотрел в этом трусость, но ещё и неверие в порядок и разумность, существующие в армии. (27)Однако Долговушин, обычно робевший начальства, на этот раз, не обращая внимания, кинулся бежать назад и влево.
(28)− Я те побегу! − кричал ему вслед Пономарёв и пытался расстегнуть кобуру нагана.
(29)Долговушин упал, быстро-быстро загребая руками, мелькая подошвами сапог, пополз с термосом на спине. (30)Пули уже вскидывали снег около него.
(31)Ничего не понимая, старшина смотрел на эти вскипавшие снежные фонтанчики. (32)Внезапно за Долговушиным, в открывшейся под скатом низине, он увидел санный обоз. (33)На ровном, как замёрзшая река, снежном поле около саней стояли лошади. (34)Другие лошади валялись тут же. (35)От саней веером расходились следы ног и глубокие борозды, оставленные ползшими людьми. (36)Они обрывались внезапно, и в конце каждой из них, где догнала его пуля, лежал ездовой. (37)Только один, уйдя уже далеко, продолжал ползти с кнутом в руке, а по нему сверху безостановочно бил пулемет.
(38)«Немцы в тылу!» − понял Пономарёв. (39)Теперь, если надавят с фронта и пехота начнет отходить, отсюда, из тыла, из укрытия, немцы встретят её пулемётным огнём. (40)На ровном месте это − уничтожение.
(41)− Правей, правей ползи! − закричал он Долговушину. (42)Но тут старшину толкнуло в плечо, он упал и уже нe видел, что произошло с повозочным. (43)Только каблуки Долговушина мелькали впереди, удаляясь. (44)Пономарёв тяжело полз за ним следом и, подымая голову от снега, кричал: − Правей бери, правей! (45)Там скат!
(46)Каблуки вильнули влево. (47)«Услышал!» − радостно подумал Пономарёв. (48)Ему наконец удалось вытащить наган. (49)Он обернулся и, целясь, давая Долговушину уйти, выпустил в немцев все семь патронов. (50)Но в раненой руке нe было упора. (51)Потом он опять пополз. (52)Метров шесть ему осталось до кукурузы, не больше, и он уже подумал про себя: «Теперь − жив». (53)Тут кто-то палкой ударил его по голове, по кости. (54)Пономарёв дрогнул, ткнулся лицом в снег, и свет померк.
(56)А Долговушин тем временем благополучно спустился под скат. (57)Здесь пули шли поверху. (58)Долговушин отдышался, вынул из-за отворота ушанки «бычок» и, согнувшись, искурил его. (59)Он глотал дым, давясь и обжигаясь, и озирался по сторонам. (60)Наверху уже не стреляли. (61)Там всё было кончено. (62)«Правей ползи», − вспомнил Долговушин и усмехнулся с превосходством живого над мёртвым.
(63)− Вот те и вышло правей...
(64)Где ползком, где сгибаясь и перебежками, выбрался он из-под огня, и тот, кто считал, что Долговушин «богом ушибленный», поразился бы сейчас, как толково, применяясь к местности, действует он.
(65)Вечером Долговушин пришёл на огневые позиции. (66)Он рассказал, как они отстреливались, как старшину убило на его глазах и он пытался тащить, его мёртвого. (67)Он показал пустой диск автомата. (68)Сидя на земле рядом с кухней, он жадно ел, а повар ложкой вылавливал из черпака мясо и подкладывал ему в котелок. (69)И все сочувственно смотрели на Долговушина.
(70)«Вот как нельзя с первого взгляда составлять мнение о людях, − подумал Назаров, которому Долговушин не понравился. (71)− Я его считал человеком себе на уме, а он вот какой, оказывается. (72)Просто я ещё не умею разбираться в людях...»
(73)И поскольку в этот день ранило каптёра[1], Назаров, чувствуя себя виноватым перед Долговушиным, позвонил командиру батареи, и Долговушин занял тихую, хлебную должность каптёра.
(По Г. Бакланову*)
[1] Каптёр (каптенармус) – должностное лицо в воинской части (в Советской Армии до 1959 г.), ведающее хранением и выдачей снаряжения, имущества, продовольствия.
В центре внимания автора фигурирует история Долговушина, солдата, не отличающегося на службе какими-либо успехами, а напротив, человека «бестолкового», в военном деле неопытного и неумелого. Однажды по пути к наблюдательному пункту главного героя и его начальника, старшину Пономарева, настигают немцы. К сожалению, спастись удается лишь Долговушину.
В качестве первого примера писатель приводит трусливый и эгоистичный поступок главного героя. Увидев немцев, он лишь испуганно вскрикнул: «Немцы!» и сразу же пустился бежать в надежде спастись. Он не стал даже пытаться объяснить ситуацию Пономареву и предупредить его о замеченной опасности: «…Долговушин, обычно робевший начальства, на этот раз, не обращая внимания, кинулся бежать назад и влево. − Я те побегу! − кричал ему вслед Пономарёв…Долговушин упал, быстро-быстро загребая руками, мелькая подошвами сапог, пополз с термосом на спине. Пули уже вскидывали снег около него…» Этим примером автор показывает, что порой человек в критической ситуации во время военных действий может поступать эгоистично, трусливо и недостойно.
Развивая сюжетную линию, писатель повествует о по-настоящему героическом поведении старшины Пономарева. Как только он замечает немцев и понимает, что происходит, он сразу же пытается защитить своего подопечного Долговушина: «Правей, правей ползи! − закричал он Долговушину…Только каблуки Долговушина мелькали впереди, удаляясь. Пономарёв тяжело полз за ним следом и, подымая голову от снега, кричал: − Правей бери, правей! Там скат! Каблуки вильнули влево. «Услышал!» − радостно подумал Пономарёв. Ему наконец удалось вытащить наган. Он обернулся и, целясь, давая Долговушину уйти, выпустил в немцев все семь патронов.» Жизнь Долговушина в этот момент становится для Пономарева важнее его собственной жизни. Он остается верен своему долгу и чести, осознает свою ответственность за подопечного и поэтому прикрывает его, позволяя сбежать от атаки немцев ценой собственной жизни. Этим примером автор показывает, что иногда человек на войне способен идти на самопожертвование ради спасения других.
Вышеприведенные мной примеры противопоставлены друг другу. Г. Бакланов посредством данной антитезы подчеркивает самоотверженность и героизм Пономарева, осуждая на его фоне главного героя за эгоизм и трусость.
Автор считает, что на войне люди, проявляя свои истинные качества, могут вести себя абсолютно по-разному: жертвовать собой ради спасения других или же, напротив, с позором спасать себя, забывая об окружающих.
Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, именно столь тяжелое время как война способно дать людям возможность проявить себя и показать свои истинные качества. В качестве доказательства приведу пример из литературы. Главный герой рассказа М. Шолохова «Судьба человека», Андрей Соколов, является настоящим героем. Во время войны он переносит плен у немцев, пребывание в концлагере и всегда остается верен Родине, помня о своем долге и чести. Ни разу герой не поддается трусости и слабости и всегда стойко переносит все жизненные препятствия. Здесь можно увидеть проявление человеком на войне своих наилучших качеств: твердости характера, мужественности и выносливости.
В заключение хотелось бы сказать, что я благодарна Г. Бакланову за возможность поразмышлять о проблеме различного поведения людей на войне.
Здравствуйте, Лиза!
У вас хорошее, глубокое сочинение, заслуживающее высокого балла. Однако есть два существенных недостатка, от которых довольно легко избавиться, не допустить их на экзамене.
1) Чрезмерно большие цитаты в комментарии! Такие объемные цитаты не красят сочинение, подменяют анализ пересказом. Уменьшить цитаты в три раза, передавая суть эпизода своими словами с минимальным цитированием.
2) Говоря о действиях персонажей, вы используете форму настоящего времени: Пономарев прикрывает, Соколов не поддается... Лучше, говоря о персонажах, использовать форму прошедшего времени, а в настоящем времени описывать действия автора: автор подчеркивает и т.п. Так ваше рассуждение будет более логичным и последовательным, стилистически точным.
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 - Комментарий + 6 баллов
Пример 1 (поступок Долговушина) в сочинении указан, пояснен.
Пример 2 (поступок Пономарева) указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 2 балла.
Ошибки: нет
K6 - Точность и выразительность речи + 2 балла.
Ошибки: нет
K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.
Ошибки:
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла.
Ошибки:
| Действительно, именно столь тяжелое время ЗПТ как война ЗПТ способно дать людям возможность проявить себя и показать свои истинные качества. |
Ошибки: нет
K10 - Соблюдение речевых норм: + 2 балла.
Замечание:
| Вышеприведенные мной примеры противопоставлены друг другу. |
K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл.
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Удачи на экзамене, Лиза!