Запомни!
Какова главная задача культурного человека?
-
Текст: А. Чехов. Дом с мезонином (отрывок)
— (1) В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то и снимая перчатки. — (2) Рассказывал много интересного... (3) Обещал опять поднять в губернском собрании вопрос о медицинском пункте в Малозёмове, но, говорит, мало надежды. — (4) И, обратясь ко мне, она сказала:
— Извините, я всё забываю, что для вас это не может быть интересно.
(5) Я почувствовал раздражение.
— (6) Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7) Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8) Да?
— (9) Да. (10) По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11) Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:
— Что же нужно? (12) Пейзажи?
— (13) И пейзажи не нужны. (14) Ничего там не нужно.
(15) Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16) И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
— (17) Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18) По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19) Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх. (21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— (23) Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24) Я уже это слышала. (25) Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26) Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27) Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28) Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.
— (29) Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31) Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32) Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33) Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
(По А. П. Чехову)
Чтобы привлечь внимание читателей к проблеме, автор от первого лица рассуждает о том, что «народ опутан цепью великой» и помощь не рубит «этой цепи», а лишь прибавляет «новые звенья». Рассказчик уверен: это не освобождает людей «от пут, а, напротив, еще больше» порабощает, увеличивает число их потребностей. Этот пример показывает, что обществу, которое привыкло трудиться, чтобы выжить в «существующих условиях», нельзя помочь, поэтому культурный человек не будет пытаться повлиять на чью-то жизнь.
Далее А.П.Чехов приводит пример противоположной точки зрения, которая заключается в том, что «нельзя сидеть сложа руки», необходимо делать то, что возможно, даже если это не спасёт всё человечество. Проблему текста раскрывает утверждение: «Самая высокая и святая задача культурного человека – это служить ближним». Пример свидетельствует о том, что важно помогать другим людям. Для этого необязательно совершать большие поступки, даже маленькое дело может стать полезным и значимым.
Использование примеров-иллюстраций, противопоставленных друг другу, позволяет понять основную задачу культурного общества, показать важность помощи окружающим.
Позиция автора понятна: главная задача культурного человека – это служение ближним, поэтому, несмотря на трудности и ошибки, нельзя оставаться равнодушным к другим людям.
Я разделяю позицию писателя и тоже считаю, что помощь ближним – это действительно самая высокая и святая задача культурного человека. Не могу не вспомнить произведение Солженицына «Матрёнин двор». Образ Матрёны символизирует доброту и милосердие, бескорыстная помощь героини помогает понять, что её главная задача - это любовь к ближним, готовность прийти на помощь, несмотря на обстоятельства.
Прочитав текст А.П.Чехова, я сделала вывод о важности помощи другим людям. Культурный человек не упустит возможность совершить доброе дело, он не останется равнодушным к чужой беде.
Здравствуйте, Мария! В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 - Комментарий + 2 балла
Пример 1 (рассуждение рассказчика о народе) в сочинении указан, пояснен.
Пример 2 выглядит неубедительно.
| Далее А.П.Чехов приводит пример противоположной точки зрения, которая заключается в том, что «нельзя сидеть сложа руки», необходимо делать то, что возможно, даже если это не спасёт всё человечество. Проблему текста раскрывает утверждение: «Самая высокая и святая задача культурного человека – это служить ближним». Пример свидетельствует о том, что важно помогать другим людям. Для этого необязательно совершать большие поступки, даже маленькое дело может стать полезным и значимым. |
Взаимосвязь между примерами и анализ при обнулении 2 примера не оценивается.
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 2 балла.
Ошибки: нет.
K6 - Точность и выразительность речи + 2 балла.
Ошибки: нет.
K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла
Ошибки: нет.
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла
Ошибки: нет.
K9 - Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.
Ошибки: нет.
K10 - Соблюдение речевых норм: + 2 балла
Ошибки:
| Использование примеров-иллюстраций, противопоставленных друг другу, позволяет понять основную задачу культурного общества, показать важность помощи окружающим. |
K11 - Соблюдение этических норм: + 0 баллов
| Не могу не вспомнить произведение Солженицына «Матрёнин двор». |
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Ошибки:
Общие рекомендации: следует усилить работу над содержанием сочинения.