Не путайте:
- Идти – прийти.
- Долина – равнина.
- Худший – лучший.
- Шествовать – шефствовать.
- Обаяние – обоняние.
- Эскалатор – Экскаватор.
- Хвастливый – хвостатый.
- Макать – вымокнуть.
- Расцвести – рассвести,
- Расцвет – рассвет.
Какую роль играет музыка в жизни человека?
-
Текст: В. Дашкевич. Из интервью «Новой газете»(1)Все, что происходит сейчас в легкой и классической музыке, - результат мощных глубинных негативных процессов. (2) Не только в музыке, но и в культуре в целом.
(3) Музыка - это искусство, которое оценивается по двум критериям. (4) Первый - в произведении должна быть существенная проблема. (5) Второй – запоминаемость мелодии. (6) До сих пор вся Индия свой эпос знает исключительно потому, что она его поет. (7) Классическая музыка – это та, которую человечество помнит сотни лет. (8) Если вы не можете носить с собой мелодию больше года, то, скорее всего, ее не надо носить вообще. (9) Мода ничего не значит. (10) Песни «Битлов» тоже были написаны в период определенной моды, но человечество их помнит. (11) Про большинство наших эстрадных композиторов я могу сказать одно: я не могу запомнить их музыку и не понимаю, какие проблемы они поднимают.
(12) Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания. (13) Современная российская песня на 95 процентов написана в миноре, потому что в миноре легче всего сочинять и производить эмоциональное воздействие на аудиторию. (14) Но минор в музыке - это знак неудачи! (15) Такое количество минорных «программ выживания» воспитывает поколение неудачников. (16) А качественную эстрадную музыку Россия не создала. (17) Вот летите вы в авиалайнере за рубеж. (18) Вам предложат для прослушивания французскую, индийскую, итальянскую эстраду, но вы не сможете попросить русскую, потому что нет такого понятия.
(19) Музыку не в последнюю очередь убили носители. (20) Прослушивание музыки всегда было событием. (21) Чтобы прослушать Генделя, Бах пересёк пешком пол-Германии, а сейчас нужно просто поставить диск. (22) Компьютер вообще не способен создавать художественную информацию – он имитирует типовые ритмы и фактуры. (23) Особенно легко это сделать в танцевальной музыке. (24) Танцевальная музыка, сделанная с помощью техники, не несет никакой информации. (25) Она биологически несовместима с природой. (26) От нее сворачивается молоко,
гибнут рыбки в аквариуме. (27) А человек слушает и станвоится зомби. (28) Подсознание привыкает к однотипным сигналам, и им становится легко управлять – с помощью попсы, политтехнологий, рекламы и.т.д.
(29) В последнее время зомби становится все больше, а уровень востребованной продукции все ниже. (30) Это заставялет продюсеров радио и ТВ ставить муызку еще более примитивную. (31) В песнях происходит деградация лексики, исчезает утончённый интонационный язык. (32) Мелодия никому не нужна.. (33) От нее неуютно. (34) Она заставляет посмотреться в зеркало, в котором видна кривая рожа. (35) Вот и остается в песне несколько слов и интонаций.
(36) Когда рыночная продукция, которая гроша медного не стоит, вытеснят всё остальное, это социальное бедствие.
15.03.2021 16:34:37
Автор: Глеб Матвеев
Какую роль играет музыка в жизни человека? Именно эта проблема находится в центре внимания В.Дашкевича.
Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на то, что музыка всегда была чем-то важным, чем-то особенным для человека: " Прослушивание музыки всегда было событием". На этом примере мы видим, что прослушивание музыки всегда играло значимую роль для человека. Далее Дашкевич, чтобы показать, что песни и музыка в целом, помогают человеку справляться с жизненными трудностями пишет: "Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания". Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять значение музыки в жизни человека.
Автор считает, что музыка играет важнейшую роль в жизни человека.
Я согласен с мнением автора и считаю, что музыка оказывает большое влияние на эмоциональное состояние людей. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении К.ГПаустовского "Струна" рассказывается о том, как днём актёры и музыканты наравне с другими бойцами защищали Родину, а ночью в лесу устраивали концерты и спектакли. Стремление к победе в душах солдат подкрепляла именно музыка. На этом примере мы видим, что, действительно, музыка оказывает влияние на эмоциональное состояние людей и поднимает боевой дух.
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что музыка оказывает большое влияние на внутренний мир человека.
Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на то, что музыка всегда была чем-то важным, чем-то особенным для человека: " Прослушивание музыки всегда было событием". На этом примере мы видим, что прослушивание музыки всегда играло значимую роль для человека. Далее Дашкевич, чтобы показать, что песни и музыка в целом, помогают человеку справляться с жизненными трудностями пишет: "Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания". Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять значение музыки в жизни человека.
Автор считает, что музыка играет важнейшую роль в жизни человека.
Я согласен с мнением автора и считаю, что музыка оказывает большое влияние на эмоциональное состояние людей. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении К.ГПаустовского "Струна" рассказывается о том, как днём актёры и музыканты наравне с другими бойцами защищали Родину, а ночью в лесу устраивали концерты и спектакли. Стремление к победе в душах солдат подкрепляла именно музыка. На этом примере мы видим, что, действительно, музыка оказывает влияние на эмоциональное состояние людей и поднимает боевой дух.
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что музыка оказывает большое влияние на внутренний мир человека.
Количество слов - 200
Рецензент: Дарья Полищук
Здравствуйте, Глеб!
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 - Комментарий + 4 балла.
Пример 1 в сочинении указан, пояснен.
Пример 2 указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована поверхностно. Необходимо сжато указать на каждый пример и продемонстрировать, что привносит один, а что другой.
Комментарий далеко не глубокий, очень короткий. Помните, что именно эта часть сочинения самая важная, именно здесь Вы должны показать умение анализировать текст.
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл.
1) Заключения в работе нет. Вы просто повторили мысль, не раз сказанную в сочинении. Так делать нельзя.
K6 - Точность и выразительность речи + 1 балл.
K7 - Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: + 2 балла.
Ошибки:
| Далее Дашкевич, чтобы показать, что песни и музыка в целом, ЛИШНЯЯ ЗПТ помогают человеку справляться с жизненными трудностями НУЖНА ЗПТ пишет: "Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания". |
2) Не обособлено придаточное предложение.
K9 - Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.
K10 - Соблюдение речевых норм: + 1 балл.
Ошибки:
| На этом примере мы видим, что прослушивание музыки всегда играло значимую роль для человека. |
| На этом примере мы видим, что, действительно, музыка оказывает влияние на эмоциональное состояние людей и поднимает боевой дух. |
| Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять значение музыки в жизни человека. Автор считает, что музыка играет важнейшую роль в жизни человека. |
| Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на то, что музыка всегда была чем-то важным, чем-то особенным для человека: " Прослушивание музыки всегда было событием". На этом примере мы видим, что прослушивание музыки всегда играло значимую роль для человека. Далее Дашкевич, чтобы показать, что песни и музыка в целом, помогают человеку справляться с жизненными трудностями пишет: "Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания". Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять значение музыки в жизни человека. Автор считает, что музыка играет важнейшую роль в жизни человека. |
| Я согласен с мнением автора и считаю, что музыка оказывает большое влияние на эмоциональное состояние людей. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта. В произведении К.ГПаустовского "Струна" рассказывается о том, как днём актёры и музыканты наравне с другими бойцами защищали Родину, а ночью в лесу устраивали концерты и спектакли. Стремление к победе в душах солдат подкрепляла именно музыка. На этом примере мы видим, что, действительно, музыка оказывает влияние на эмоциональное состояние людей и поднимает боевой дух. |
| Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на то, что музыка всегда была чем-то важным, чем-то особенным для человека: " Прослушивание музыки всегда было событием". На этом примере мы видим, что прослушивание музыки всегда играло значимую роль для человека. |
| На этом примере мы видим, что, действительно, музыка оказывает влияние на эмоциональное состояние людей и поднимает боевой дух. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что музыка оказывает большое влияние на внутренний мир человека. |
K11 - Соблюдение этических норм: + 1 балл.
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием, заключением и речью. Удачи!
Баллы по критериям
К1 - Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 - Пример 1: 1
K2 - Пример 2: 1
K2 - Анализ связи между примерами: 0
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4
K3 - Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1
K6 - Богатство речи: 1
K7 - Соблюдение орфографических норм: 3
K8 - Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 - Соблюдение грамматических норм: 2
K10 - Соблюдение речевых норм: 1
K11 - Соблюдение этических норм: 1
К12 - Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл - 19