Запомни!
Не пишутся буквы Д и Т в словах:
поскользнуться
пощёчина
почерк
поручик
Важно! При проверке на нашем сайте сервис автоматической проверки "Афина" не используется. Сочинения проверяют только люди, высококвалифицированные эксперты, прошедшие дополнительное обучение на "Могу писать". Работы проверяются без привлечения нейросетей. Этим обусловлена наша цена.
Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства?
-
Текст: (1)Под музыкой мы подразумеваем пение и(1)Под музыкой мы подразумеваем пение и игру на музыкальных инструментах. (2)Последнее есть только копировка, расширение и дополнение пения, и потому вопрос сводится к происхождению одного пения.
(3)Человек наследовал свои качества от предков, то есть от животных. (4)Пение – от певчих птиц, членораздельную речь – от попугаев и ворон, руки – от обезьян, ум – от слона и собаки, строительное искусство – от строителей гнёзд и нор, танцы – от глухарей и других птиц, коварство и жестокость – от хищных зверей, общественную любовь – от стадных животных, семейную – от целомудренных и заботливых птиц, любовь к украшениям, вещам, золоту и вообще красивому – от сорок и подобных птиц, делающих шалаши и украшающих их при брачных торжествах. (5)Экономность, предусмотрительность – от зимующих и запасливых животных и т.д.
(6)Кто склонен к пению, тот заметил, что разные чувства возбуждают разные музыкальные фразы. (7)Сколько чувств, столько и этих фраз. (8)Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты. (9)Отчаяние, радость, любовь множества видов, безнадёжность, торжество в любви и в победе, удачи, неудачи, природа, её красоты и т.д. – всё это служит причиной пения с конкретной физиономией, или характером.
(10)Сколько же этих сочетаний звуков? (11)Положим, их 100. (12)Каждое из них рождается от одного и того же чувства.
(13)Наоборот, музыкальная фраза возбуждает одно определённое чувство. (14)Иногда неприятное, но большей частью приятное.
(15)Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание или охлаждение спая. (16)В науке мы на каждом шагу видим, что причина возбуждает следствие и обратно: следствие возбуждает причину. (17)Например, электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток. (18)Точно так же пение возбуждает определённое чувство – и наоборот. (19)Вот почему эти сочетания звуков могут заставить людей плакать, стонать, смеяться, блаженствовать, гордиться, храбриться, впадать в отчаяние, любить и т.д.
(20)Музыкант или певец играет на человеческих чувствах, как хочет. (21)Чтение литературных произведений или рассказы людей также могут возбудить известные чувства и склонность к произведению музыкальных фраз.
(22)Это забытый язык. (23)Ему научаются, слушая музыку или пение. (24)Но он может возникнуть и самостоятельно, хотя не всегда и с некоторой трудностью и ограниченностью. (25)Человек, никогда не слыхавший музыки и пения, всё-таки может запеть под влиянием ощущений. (26)Так, не обучающийся наукам и искусствам всё-таки может проявить их в некоторой степени.
(27)Сократ говорил, что знание есть воспоминание ранее известного. (28)Отчасти это так. (29)Под влиянием различного чтения, речей или других внешних воздействий переменяются ощущения, мысли человека. (30)Изменяются и музыкальные фразы. (31)Человек поёт или играет сообразно действию внешнего или внутреннего мира. (32)Тогда получается сложная музыка, вызываемая сумбуром чувств. (33)И наоборот, музыка служит причиной различных ощущений. (34)Впрочем, способность воспринимать и воспроизводить музыку крайне разнообразна, от нуля до степени болезненности. (35)Иные к музыке относятся как к шуму, но большинство как будто её действию подвергаются. (36)Однако и при одних чувствах музыкальные фразы у разных людей различны и число их или богатство разнообразно. (37)Иной народ имеет немного музыкальных фраз, другой много. (38)Так же влияет и возраст. (39)Дети поначалу не понимают музыки. (40)Обыкновенно сначала выучиваются говорить, а потом уже возникает чувствительность к музыке.
(По К.Э. Циолковскому*)
* Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) – русский и советский учёный-самоучка, разрабатывавший теоретические вопросы космонавтики, мыслитель, занимавшийся философскими проблемами освоения космоса.
22.05.2026 22:03:26
Автор: Иван Панюгин
В приведенном для анализа тексте Константин Эдуардович Циолковский размышляет о значении пения в жизни человека. В частности, его интересует проблемный вопрос: “Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства?”. Какой же ответ дает сам ученый?
Авторская мысль ясно выражена в предложениях 6,7 и 13. Пение и человеческие чувства находятся в отношениях взаимной обусловленности. Под влиянием различных переживаний возникают разные музыкальные фразы. И наоборот: музыкальная фраза возбуждает определенное чувство. Далее К.Э. Циолковский приводит аргументы, доказывающие правдивость его мысли.
Сначала ученый обращается к науке, где, по его мнению, между различными явлениями можно наблюдать причинно-следственные отношения. Он приводит пример из физики, в котором рассматривает принципы работы электричества: ток рождает работу, но и работа рождает ток. Эту же логику он использует для объяснения, почему некоторые звуковые сочетания вызывают определенное человеческое чувство. Таким образом, механизм воздействия пения на внутренний мир человека не является чем-то сложным и необъяснимым, а органично вписывается в один ряд с другими явлениями, известными науке.
Затем Циолковский снова обращается к своей авторской позиции, при этом он более подробно описывает взаимосвязь пения и человеческих чувств. Отправной точкой в его рассуждениях становится высказывание Сократа: “Знание есть воспоминание известного”. В предложении 29 он объясняет смысл этого выражения: под влиянием различных внешних воздействий меняются определенные чувства и мысли человека. После этого автор проводит параллель с музыкой: “Человек поет сообразно действию внутреннего или внешнего мира. <...> И, наоборот, музыка служит причиной разных ощущений”. Тем самым, музыка является, с одной стороны, отражением объективной реальности. Она сопровождает все значимые моменты жизни. С другой стороны, она выражает весь спектр интимных переживаний человека.
Если еще раз обратиться к проанализированным мной примерам-иллюстрациям, то можно заметить, что все они связаны одной идеей: взаимодействие чувств и пения носит взаимообратный характер. Различен лишь контекст, на фоне которого рассматривается этот принцип. В первом примере идет сравнение с общенаучным принципом “причина – следствие”, во втором говорится, что музыка, как и другие внешние воздействия, влияет на внутренний мир человека. На основании всего изложенного можно с уверенностью написать, что эти примеры аналогичны. Цель автора использовать этот вид смысловой связи состоит в том, чтобы дать понимание того, что исполнение музыки естественно для человека.
Я согласен с мнением К.Э. Циолковского. Пение и человеческие чувства находятся в отношениях диалектической взаимообусловленности. Исполняя музыку, можно выразить различные внутренние настроения, поэтому она тесно вошла в повседневную жизнь людей. С давних времен основным средством творческого самовыражения многих народов был фольклор, значительную часть которого составляли именно песни различных жанров. Они отражали быт, культуру, обычаи, различные чувственные переживания древних людей. Например, у славянских народов каждому времени года соответствовали свои календарно-обрядовые песни: колядки исполнялись зимой на Святки, веснянки пелись весной и знаменовали ее приход, масленичные песни звучали на Масленицу. Каждое значимое событие в жизни человека также сопровождалось пением: родильные песни встречали рождение человека, величальные свадебные песни восхваляли молодоженов на свадьбе, причитания сопровождали похороны умершего и т.п.
Таким образом, пение в мире людей играет далеко не последнюю роль. В песенной форме отражается, культура и внутренний мир человека. Благодаря дошедшим до нас народным песням мы знаем, как была устроена жизнь многих древних народов.
Авторская мысль ясно выражена в предложениях 6,7 и 13. Пение и человеческие чувства находятся в отношениях взаимной обусловленности. Под влиянием различных переживаний возникают разные музыкальные фразы. И наоборот: музыкальная фраза возбуждает определенное чувство. Далее К.Э. Циолковский приводит аргументы, доказывающие правдивость его мысли.
Сначала ученый обращается к науке, где, по его мнению, между различными явлениями можно наблюдать причинно-следственные отношения. Он приводит пример из физики, в котором рассматривает принципы работы электричества: ток рождает работу, но и работа рождает ток. Эту же логику он использует для объяснения, почему некоторые звуковые сочетания вызывают определенное человеческое чувство. Таким образом, механизм воздействия пения на внутренний мир человека не является чем-то сложным и необъяснимым, а органично вписывается в один ряд с другими явлениями, известными науке.
Затем Циолковский снова обращается к своей авторской позиции, при этом он более подробно описывает взаимосвязь пения и человеческих чувств. Отправной точкой в его рассуждениях становится высказывание Сократа: “Знание есть воспоминание известного”. В предложении 29 он объясняет смысл этого выражения: под влиянием различных внешних воздействий меняются определенные чувства и мысли человека. После этого автор проводит параллель с музыкой: “Человек поет сообразно действию внутреннего или внешнего мира. <...> И, наоборот, музыка служит причиной разных ощущений”. Тем самым, музыка является, с одной стороны, отражением объективной реальности. Она сопровождает все значимые моменты жизни. С другой стороны, она выражает весь спектр интимных переживаний человека.
Если еще раз обратиться к проанализированным мной примерам-иллюстрациям, то можно заметить, что все они связаны одной идеей: взаимодействие чувств и пения носит взаимообратный характер. Различен лишь контекст, на фоне которого рассматривается этот принцип. В первом примере идет сравнение с общенаучным принципом “причина – следствие”, во втором говорится, что музыка, как и другие внешние воздействия, влияет на внутренний мир человека. На основании всего изложенного можно с уверенностью написать, что эти примеры аналогичны. Цель автора использовать этот вид смысловой связи состоит в том, чтобы дать понимание того, что исполнение музыки естественно для человека.
Я согласен с мнением К.Э. Циолковского. Пение и человеческие чувства находятся в отношениях диалектической взаимообусловленности. Исполняя музыку, можно выразить различные внутренние настроения, поэтому она тесно вошла в повседневную жизнь людей. С давних времен основным средством творческого самовыражения многих народов был фольклор, значительную часть которого составляли именно песни различных жанров. Они отражали быт, культуру, обычаи, различные чувственные переживания древних людей. Например, у славянских народов каждому времени года соответствовали свои календарно-обрядовые песни: колядки исполнялись зимой на Святки, веснянки пелись весной и знаменовали ее приход, масленичные песни звучали на Масленицу. Каждое значимое событие в жизни человека также сопровождалось пением: родильные песни встречали рождение человека, величальные свадебные песни восхваляли молодоженов на свадьбе, причитания сопровождали похороны умершего и т.п.
Таким образом, пение в мире людей играет далеко не последнюю роль. В песенной форме отражается, культура и внутренний мир человека. Благодаря дошедшим до нас народным песням мы знаем, как была устроена жизнь многих древних народов.
Количество слов - 494