Запомни!
- лишь
- бишь
- вишь
- ишь
- навзничь
- настежь
- напрочь
- прочь
- сплошь
- наотмашь
- вскачь
- невмочь
- точь-в-точь
Проблема милосердия
-
Текст: В. Астафьев. Пастух и пастушка. Отрывок.
(1) Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора, от изуродованного поля подальше, увести с собой остатки взвода в тёплую, добрую хату и уснуть, уснуть, забыться.
(2) Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3) Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно прошёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
— (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... — солдат поднимал затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули пули по снегу... (11)Будто вспугнутые вороны, заорали пленные, бросились врассыпную, трое удирали почему-то на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
— (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая их под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в диске кончились. (15)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
— (21)Маришку сожгли-и-и! (22)Селян в церкви сожгли-и-и! (23)Мамку! (24)Я их тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, уши, лоб, грёб снег рукавицей в перекошенный рот.
— (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина принял шапку из чьих-то рук, натянул её на голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал его по спине.
(32) В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя — свой или чужой.
(33) И лежали раненые вповалку — и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, плакали, иные курили, ожидая отправки. (34)Старший сержант с наискось перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу.
— (35)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно из-за бинтов бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (36)Познобился весь. (37)Кто тебя кормить-то будет и семью твою? (38)Фюрер? (39)Фюреры, они накормят!..
(40)В избу клубами вкатывался холод, сбегались и сползались раненые. (41)Они тряслись, размазывая слёзы и сажу по ознобелым лицам.
(42)А бойца в маскхалате увели. (43)Он брёл, спотыкаясь, низко опустив голову, и всё так же затяжно и беззвучно плакал. (44)3а ним с винтовкой наперевес шёл, насупив седые брови, солдат из тыловой команды, в серых обмотках, в короткой прожжённой шинели.
(45)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструменты. (46)Корней Аркадьевич, из взвода Костяева, включился в дело, и легкораненый немец, должно быть из медиков, тоже услужливо, сноровисто начал обихаживать раненых.
(47)Рябоватый, кривой на один глаз врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому:
— Не ори! (48)Не дёргайся! (49)Ладом сиди! (50)Кому я сказал... (51)Ладом!
(52) И раненые, хоть наши, хоть исчужа, понимали его, послушно, словно в парикмахерской, замирали, сносили боль, закусывая губы.
(53) Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую онучу, висевшую у припечка на черенке ухвата, делал козью ножку из лёгкого табака.
(54) Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, рваных обуток, клочков одежды, осколков, пуль. (55)В корыте смешалась и загустела брусничным киселём кровь раненых людей, своих и чужих солдат. (56)Вся она была красная, вся текла из ран, из человеческих тел с болью. (57)«Идём в крови и пламени, в пороховом дыму».
Есть ли место милосердию в годы войны? Над этой проблемой размышляет В.Астафьев в приведённом тексте. Автор показывает нам солдата, враги которого убили его мать и всех близких ему людей. Он решил убить пленных немцев, чтобы отомстить за смерть семьи, но ему помешал лейтенант Борис Костяев. Этот пример показывает, что к людям нужно относиться с милосердием, ведь пленные солдаты не имели отношения к гибели близких того солдата. И если бы не милосердный поступок Костяева, они погибли бы зря.
Позже автор показывает, как военные врачи лечили не только своих солдат, но и пленных немцев. Этот пример показывает, что доктора не задумывались, о том, кого они лечат - своих или чужих, они просто понимали, что нужно помогать всем людям на сколько это возможно.
Оба приведённых примера дополняют друг друга, описывая проявление на войне лучшего человеческого качества - милосердия.
В.Астафьев считает, что в любой ситуации главное оставаться человеком, и всегда проявлять сочувствие ко всему живому.
Нельзя не согласиться с мнением автора, ведь история народа не раз доказывала справедливость его мыслей. Мой прадедушка рассказывал мне, как во время Великой Отечественной войны он пощадил немца, который мог убить. Позже, после войны они увиделись. Тогда немец рассказал, что у него родились двое детей.
Так мой прадед, своим милосердным поступком спас целых три жизни. В заключение хочу сказать, что в любой ситуации нужно проявлять свою лучшую сторону, и оставаться хорошим человеком.
У вас получилось неплохое сочинение: проблема определена правильно, комментарий выстроен в соответствии с требованиями. Но несколько баллов вы потеряли из-за разного рода ошибок и неточностей.
Речь.
Некорректное использование местоимений создает помехи при восприятии текста, смысл начинает искажаться:
| Автор показывает нам солдата, враги которого убили его мать и всех близких ему людей. Он решил убить пленных немцев, чтобы отомстить за смерть семьи, но ему помешал лейтенант Борис Костяев. |
| Этот пример показывает, что к людям нужно относиться с милосердием, ведь пленные солдаты не имели отношения к гибели близких того солдата. И если бы не милосердный поступок Костяева, они погибли бы зря. |
| Нельзя не согласиться с мнением автора, ведь история народа не раз доказывала справедливость его мыслей. |
| Мой прадедушка рассказывал мне, как во время Великой Отечественной войны он пощадил немца, который мог убить. |
| Позже, после войны они увиделись. Тогда немец рассказал, что у него родились двое детей. Так мой прадед, своим милосердным поступком спас целых три жизни. |
Пунктуация:
| Этот пример показывает, что доктора не задумывались, о том, кого они лечат - своих или чужих, они просто понимали, что нужно помогать всем людям ЗПТ на сколько это возможно. |
| В.Астафьев считает, что в любой ситуации главное ТИРЕ оставаться человеком, и всегда проявлять сочувствие ко всему живому. |
| Позже, после войны ЗПТ они увиделись. |
| В заключение хочу сказать, что в любой ситуации нужно проявлять свою лучшую сторону, и оставаться хорошим человеком. |
Нарушение абзацного членения текста: последнее предложение следовало оформить в отдельный абзац.
Орфография:
| Этот пример показывает, что доктора не задумывались, о том, кого они лечат - своих или чужих, они просто понимали, что нужно помогать всем людям на сколько это возможно. |