31.01.2022 14:34:58

Автор: Айлина Ахметшина

Известный писатель Л. Н. Толстой в тексте предложенном для анализа рассматривает проблему доброжелательных отношений между людьми. Какими должны быть отношения между людьми? Какую роль играет любовь между этими отношениями?
Обратимся за примером к тексту Л. Н. Толстого. Человек не чувствующий любовь не должен вступать в разговор с другими людьми. Иначе он лишь причинит боль как себе так и другим. Автор обращает наше внимание на то, что люди без любви становятся зверями по отношению к другим. Этот пример показывает, что хорошие отношения между людьми строится на их собственной любви другим.
Также обратимся за примером к тексту Л. Н. Толстого. Так при встрече с недовольными людьми, обиженных на всех и осуждающих всё вокруг хочется указать им на то, чтобы они не сердились, постарались исправить всё то, что им не нравится в лучшую сторону. В свою же очередь, устранить всё это можно лишь своим доброжелательным отношением к другим. Можно сказать, что человек сам в силах изменить мир вокруг себя лишь своей любовь к людям.
Эти примеры дополняют друг друга и помогают понять, что люди не способны общаться друг с другом без взаимопонимание. И при всём этом, обладая добросердечностью и порядочностью, они могут помочь другим измется в лучшую сторону.
Авторская позиция вполне очевидно и раскрывается в следующем предложении: "Для того, чтобы не делать ближнему своему дурного - любить его, нужно приучать себя ни говорить ни ему, ни о нём дурного..." По мнению писателя, человек должен в первую очередь обучать себя не думать плохое другом человеке.
Нельзя не согласиться с мнением. Действительно, чтобы искренне полюбить и понять, необходимо избавлять себя от дурных мыслей о человеке. Люди сами вешают ярлыки и бирки на других, тем самым ставя себя выше других.
Заключение хочу сказать, что отношения между людьми должны быть добрыми и искренними, и всегда с любовью. Иначе люди становятся равнодушными и безжалостными как себе, так другим.

Рецензент: Миляуша Газетдинова

Добрый день, Айлина. В соответствии с критериями проверки сочинений   формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 - Формулировка проблем исходного текста+ 1 балл
Проблема определена верно,  но сформулирована  не совсем верно.   Рекомендую  вам научиться писать проблемный вопрос одним предложением. У вас так:
Во втором вопросительном предложении вы  использовали не тот предлог. Правильно так: Какую роль играет любовь в отношениях между людьми? Именно этот вопрос и следовало взять в качестве одного проблемного вопроса. У вас первые два предложения противоречат друг другу: писатель рассматривает проблему ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ - и тут же вы задаёте вопрос:КАКИМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ? Ответ уже есть, причём он  написан раньше, чем вопрос. Я ставлю  балл за К1, но ещё раз советую  поучиться правильно ставить проблемный вопрос.
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста+6 баллов
K2 - Пример 1 + 1 балл
Пример 1 указан,  хотя оформлено предложение  не совсем верно:
Вы задали вопрос и сразу пишете-обратимся за примерами к тексту. Лучше было  написать так после вопроса: В поисках ответа на поставленный вопрос писатель утверждает, что человек, не чувствующий любви, не должен вступать в разговор с другими людьми, иначе он причинит боль и себе, и другим.Или можно было оставить ваше предложение : Обратимся за примером к тексту Л.Толстого. Вот что он пишет:   а далее в кавычках  цитата или её фрагмент из текста.
K2 - Пояснение к примеру 1 + 1 балл
Пояснение к примеру 1 есть
K2 - Пример 2 + 1 балл
Пример 2 приведён, но  неправильно оформлен:
Со слова ТАКЖЕ не следует начинать абзац( тем более что здесь оно написано с орфографической ошибкой). То, что вы приводите в качестве примера, - это рассуждения Л.Толстого, а не конкретный случай. Соответственно и оформлять предложение нужно  так, как было показано с первым примером. Вариант: Писатель говорит, что при встрече с недовольными людьми, ...хочется указать им на то, чтобы они не сердились...и т.д.
K2 - Пояснение к примеру 2 +1 балл
. Можно сказать, что человек сам в силах изменить мир вокруг себя лишь своей любовь к людям.(Можно сказать - так вы начинаете пояснение к 2 примеру. Правильнее было бы так: Из этих рассуждений писателя  следует, что человек  в силах изменить мир  своей любовью к людям)
K2 - Указание на связь между примерами +1 балл
Связь между примерами определена верно.
K2 - Анализ связи между примерами +1 балл
Анализ связи между примерами имеется
K3 - Отражение позиции автора исходного текста+1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно
K4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста  + 0 баллов
Отношение к ПА содержит согласие, тезис, НО: обоснования тезиса нет, то есть пример вы не привели ни из собственной жизни, ни из литературы. Вы должны знать, что свой аргумент, подтверждающий вашу позицию, -это обязательный элемент в сочинении.
K5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения +1 балл
Соблюдена последовательность в изложении материала, но отсутствует обоснование собственной позиции
K6 - Точность и выразительность речи +1 балл
Балл снижен из-за большого количества речевых ошибок
K7 - Соблюдение орфографических норм +1 балл
Предложение из текста, будьте внимательны при цитировании.
Так же-здесь следует писать раздельно, так как подразумевается: Так же, как и ранее, обратимся за примером...О неуместности этого слова в начале абзаца я написала выше, в К2.
измениться- пропущены две буквы НИ + надо ТЬСЯ, а не ТСЯ( помочь что сделать?)

K8 - Соблюдение пунктуационных норм +0 баллов
Выделен причастный оборот, который следует обособить, то есть поставить ЗПТ до него и после него.
ЗПТ в первом предложении выделяют причастный оборот, во втором ЗПТ при союзе КАК..., ТАК И
...отношения должны быть ДОБРЫМИ И ИСКРЕННИМИ(это  первая часть составного именного сказуемого: отношения-подлежащее, должны быть -глагол-связка + именная часть ДОБРЫМИ И ИСКРЕННИМИ и (ещё одна именная часть) ВСЕГДА С ЛЮБОВЬЮ, поэтому ЗПТ не нужна между двумя однородными членами.


K9 - Соблюдение грамматических норм + 0 баллов
не чувствующий (чего?) любви -так правильнее, потому что есть отрицательная частица НЕ( если бы  ЧУВСТВУЮЩИЙ-тогда что?-любовь)
Несогласование подлежащего и сказуемого(отношения строЯТся); на их любви К другим ( нужен предлог)
Здесь причастия не согласованы с определяемым словом в падеже, см: с людьми(какими?)-обиженными ...и осуждающими( ставьте всегда для проверки вопрос от определяемого слова, какое окончание у вопроса, такое же должно быть и у причастий).
позиция какова?(жен.род)-очевиднА
как К себе, так и К другим- вот так пишется данное выражение( выучите, пожалуйста, все необходимые выражения, которые будете использовать в сочинении на ЕГЭ, вам это пригодится)
изменить любовью( чем?-Т.п.)

K10 - Соблюдение речевых норм +0 баллов
в этих отношениях- так надо, потому что "любовь между этими отношениями"- по смыслу получается неверно.
не чувствующий любви к собеседнику, к ближнему и т.д.
такая же ошибка, что и в первом примере-речевая недостаточность.
Использование слова в несвойственном ему значении, надо глагол ПРИУЧАТЬ.
Вариант: ...чтобы искренне полюбить и понять человека, необходимо избавляться от дурных мыслей о нём.

У вас очень много ошибок на повтор слов и на тавтологию:
Вот в этом фрагменте особенно ярко видно, как часто вы используете повторы слов.

K11 - Соблюдение этических норм +1 балл
Ошибок в соблюдении этических норм нет
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале +1 балл
Нарушений фактологической точности нет.
Таким образом, Айлина, вам надо поработать над пунктуацией, над грамматическими и речевыми ошибками, которых у вас достаточно много. Это надо сделать обязательно, чтобы не терять баллы по критериям. Прочитайте внимательно  рекомендации и пробуйте писать сочинения по другим текстам, учитывая все замечания. Успехов вам!