11.03.2021 00:36:59

Автор: Владислава Генрихс

   В современном мире приходится каждый день фактически бороться за жизнь. И не важно, кто ты - слабый или сильный, здоровый или больной. Размышляя над этим, В.Астафьев в своём тексте поднимает проблему счастья человека с ограниченными возможностями.
  Размышляя над поставленной проблемой, Астафьев вспоминает девушку, которую он увидел когда-то на вокзале. Она была довольно юной, и, казалось бы - живи и радуйся полноценной жизни, но существовал фактор, который мешал этому. Девушка была без ног. В какой-то момент она падает и ловит на себе насмешливые взгляды. Тогда, говорит автор, он увидел и навсегда запомнил её взгляд - растерянный и беспомощный. Несмотря на всю свою гордость, она была несчастна. Несчастна от того, как её воспринимает мир, от того, какая она.
Кроме того, автор сравнивает эту девушку с земляникой, которую он неожиданно увидел в лесу в октябре. Этой землянике, к сожалению, не суждено было стать ягодой, но она цвела. Тогда Астафьев сравнил её и ту девушку с вокзала. Они проживают похожие судьбы - обе несчастны. И это несчастье идёт от того, что они неполноценны.
  Оба примера дополняют друг друга,помогают понять нам,что,все люди заслуживают уважение не смотря на свои особенности.
   Авторская позиция понятна. Писатель считает, что равнодушное отношение к инвалидам недопустимо, но оно встречается нередко-это результат беды, несчастья.
  Я согласна с мнение автора,также считаю,что "особенным"людям нужна поддержка и защита.
  Для этого доказательства приведу пример из произведения В.Гюго«Собор Парижской Богоматери». Главный герой романа был инвалидом,карликом. Его внешность вызывала отвращение у людей,они смеялись над ним и презирали его,люди буквально ненавидят Горбуна. Он был несчастлив и боялся общества.
  Прочитав текст,я сделала вывод,что болезнь может принести много трудностей в жизни,но не отнимет счастье у человека. Каждый из нас должен быть счастлив,несмотря на свои особенности

Рецензент: Миляуша Газетдинова

Добрый день, Владислава. В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.

К1-Формулировка проблем исходного текста+1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

К2-Комментарий +4 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснён. Пример 2 указан, пояснён. Взаимосвязь между примерами   определена неточно: примеры не дополняют друг друга, а сопоставляются, писатель провёл аналогию между цветком земляники и судьбой девушки. Анализ связи некорректен. Вы пишете, что оба примера доказывают: все люди заслуживают уважение, но  проблему- то   вы по-другому определили.

К3-Отражение позиции автора исходного текста+ 0 баллов

Позиция автора  исходного текста сформулирована неверно.
Автор не размышляет о равнодушии, он уверен в том, что люди-инвалиды не могут быть счастливы
К4-Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста+ 0 баллов

В вашем отношении к позиции автора( которую вы неправильно определили) есть согласие, затем вы приводите тезис:
НУЖНА ПОДДЕРЖКА И ЗАЩИТА, но в качестве обоснования приводите пример, из которого следует обратное: никто не поддерживал героя романа В.Гюго "Собор Парижской Богоматери"
К5-Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения +0 баллов

В работе прослеживается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки: вы сначала привели пример с девушкой, потом с ягодой, этим вы нарушили последовательность, так как  рассказчик сначала увидел в лесу  цветущую в октябре землянику, а потом вспомнил девушку без ног. И вывод по тексту у вас нелогичен:
Речь в тексте не о болезни, а о полной инвалидности девушки, при этом вы считаете, что счастья не отнять( ваш оптимизм, конечно, вызывает уважение, но работать надо ПО ТЕКСТУ, а не по вашим убеждениям).
И в следующем предложении у вас логическая ошибка:
Смысл предложения непонятен, вот что у вас получилось: ОТНОШЕНИЕ (РАВНОДУШНОЕ) НЕДОПУСТИМО, НО ОНО ВСТРЕЧАЕТСЯ, И ОНО(ОТНОШЕНИЕ) - ЭТО РЕЗУЛЬТАТ БЕДЫ, НЕСЧАСТЬЯ

К6-Точность и выразительность речи+ 0 баллов

Работа отличается бедностью словаря, однообразием грамматического строя речи


К7- Соблюдение орфографических норм+2 балла

несмотря на свои особенности( несмотря пишем слитно, так как это не деепричастие).
с мнением (описка)
инвалидом - карликом  пишем через дефис (приложение).
горбун-это не имя и не прозвище героя, звали его КВАЗИМОДО, поэтому горбун надо писать с маленькой буквы.

К8-Соблюдение пунктуационных норм+1 балл


Между союзом И и вводным словом  казалось бы  запятая не нужна, а вот после вводного КАЗАЛОСЬ БЫ перед тире надо поставить запятую.
Выделенное предложение лучше было бы объединить с предыдущим, поставив двоеточие.
Здесь вместо тире уместнее поставить двоеточие, так как вторая часть БСП объясняет, поясняет первую, между ними можно поставить ПОТОМУ ЧТО.
В придаточном предложении после союза ЧТО запятая не нужна. Перед оборотом НЕСМОТРЯ НА СВОИ ОСОБЕННОСТИ нужна запятая.
Перед выделенным предложением надо поставить двоеточие, так как оно объясняет, почему вы согласны с мнением автора. Либо перед ТАКЖЕ нужно поставить союз И :СОГЛАСНА И ТАКЖЕ СЧИТАЮ...

К9-Соблюдение грамматических норм+0 баллов

Ошибка в употреблении однородных членов: живи и радуйся жизни ( у двух глаголов одно зависимое слово, но управлять им может только глагол РАДУЙСЯ ЖИЗНИ, а глагол ЖИВИ не может управлять этим словом(ЖИЗНИ), поэтому союз И между двумя глаголами не должен стоять); надо  либо  ЖИВИ, РАДУЙСЯ ЖИЗНИ, либо ЖИВИ И РАДУЙСЯ( без слова ЖИЗНИ).
Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм: одни глаголы в прошедшем времени, другие - в настоящем.
Такая же ошибка.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: НУЖНЫ ПОДДЕРЖКА И ЗАЩИТА.
Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
При глаголе с отрицанием  НЕ ОТНИМЕТ существительное должно стоять в родительном, а не в винительном падеже СЧАСТЬЯ.
заслуживают уважениЯ-требуется родительный падеж.

К10 -Соблюдение речевых норм + 0 баллов
фактически-лишнее слово.
Вместо  КТО нужно КАКОЙ.
своём-лишнее слово, его надо либо совсем убрать, либо заменить на  В ДАННОМ тексте.
Рекомендация по поводу формулировки проблемы: не надо писать ПРОБЛЕМА СЧАСТЬЯ, ПРОБЛЕМА ЛЮБВИ, ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ и т.д. В вашем случае правильно так: В.Астафьев поднимает ПРОБЛЕМУ НЕВОЗМОЖНОСТИ СЧАСТЬЯ ДЛЯ  ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ.
Слова ДОВОЛЬНО, ПОЛНОЦЕННОЙ-лишние, а слово ФАКТОР нарушает стиль, его надо заменить на слово ПРИЧИНА.
Четыре слова можно заменить на одно -рассказчик, от этого предложение станет правильным.
всю-лишнее слово(зачем уточнять - ВСЮ?)
Есть такие сочетания союзов-ОТ ТОГО, КАК ОН СПОЁТ, БУДЕТ ЗАВИСЕТЬ ЕГО БУДУЩЕЕ
Но в вашем предложении ОТ ТОГО, КАК не подходит, нужно заменить: НЕСЧАСТНА ОТ ТОГО, ЧТО ТАК ЕЁ ВОСПРИНИМАЕТ МИР, ОТ ТОГО, ЧТО ОНА ТАКАЯ,
от того, от того, кроме того -повтор создаёт неблагозвучие.
Слова ТОГДА, ТУ, ИДЁТ -лишние. Выделенное предложение заменим У них похожие судьбы.
Слово НАМ лишнее, его можно либо совсем убрать, либо надо поставить после глагола ПОМОГАЮТ.

Для доказательства(или:в качестве доказательства); вы обоснование своего согласия с позицией автора начали с нового абзаца, этого делать не следует: согласие, тезис и обоснование своего тезиса пишите в одном абзаце.
...люди ненавидели горбуна(слово БУКВАЛЬНО лишнее); о написании слова ГОРБУН см выше, в К7
должен быть счастлив заменим на ХОЧЕТ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ

К11-Соблюдение этических норм +1 балл

Этические ошибки в работе отсутствуют.

К12-Соблюдение фактологической точности в фоновом материале+ 1 балл

Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.

Общие рекомендации: внимательнее вчитывайтесь в текст, особенно когда работаете над позицией автора, работайте над устранением речевых и грамматических ошибок, разнообразьте  структуру предложений, используя обособленные члены(причастные и деепричастные обороты), а также БСП с разными пунктуационными знаками.