В чем заключается сила доброты?

• Тематическое направление: Добро и зло
  26.11.2019 22:38:37
  Автор: Анастасия

  ---

  Руди Антон
  Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. В этом сочинении я попытаюсь выразить своё мнение на эту тему. Разные сказания или произведения художественной литературы, будь то мировой или русской, показывают нам, что милосердие побеждает ненависть. В следствии этого, ещё с пелёнок, мы начинаем думать, что добро обладает огромной силой. Но не все задумываются-а в чём заключается эта сила? Я считаю, что сила доброты заключается в её способности изменить нашу жизнь в лучшую сторону и сделать лучше нас самих.
  
  В русской литературе можно найти множество хороших примеров в подтверждение моих слов. Так, например, произведение Куприна «Чудесный доктор» - одно из таких! В этом рассказе, добрый доктор Пирогов помог нищей и страдающей семье Мерцаловых, хотя мог, как и другие, проигнорировать их беду. Ближе к концу произведения мы узнаём, что после помощи Пирогова, дела семьи Мерцаловых наладились. Таким образом, благодаря милосердию доктора, жизнь целой семьи изменилась в лучшую сторону.
  
  Также отличным примером является произведение Распутина «Уроки Французского». В этом рассказе, учительница французского языка, узнав о бедственном положении мальчика, хотела помочь ему, и даже когда он отказался от её помощи, она всё равно нашла к нему подход. И в школе, мы понимаем, что хоть учительница и преподала мальчику дополнительные уроки иностранного языка, но на самом деле это были уроки доброты, которые ребёнок запомнил на всю жизнь. Таким образом, чьё-то великодушие воспитало в ребёнке чувство доброты и сделало его лучше.
  
  В заключении, хочется сказать, что мы, люди-не самые носители этой доброты и должны воспитывать её в нас, иначе, всё, в чём заключается великодушие и его сила, будет бесполезно.
  Количество слов - 256

  ---

  Рецензент: Елена Дудина
  Антон, ваше сочинение выдержано по объему и основным критериям, но в целом оно оценивается как слабое, и вот почему.
  
  Непропорциональная композиция сочинения: вступление и заключение составляют практически половину от текста, так быть не должно. Вы слишком сжато и поверхностно проанализировали литературные произведения, не приводя конкретных примеров к сформулированным аргументам. Так, вы пишете:
  

  В этом рассказе, добрый доктор Пирогов помог нищей и страдающей семье Мерцаловых, хотя мог, как и другие, проигнорировать их беду. Ближе к концу произведения мы узнаём, что после помощи Пирогова, дела семьи Мерцаловых наладились.

  Это довод в пользу вашего тезиса, но в нем не хватает конкретики: что сделал доктор, как изменилась жизнь семьи. Раскрыв произведение чуть подробнее (не переходя при этом в детальный пересказ), вы увеличили бы объем сочинения, и анализ получился бы более глубоким и убедительным. Это же относится и ко второму произведению.
  
  Второе замечание касается логики. Сочинение выстроено несколько сумбурно, в нем трудно уловить логическую последовательность и четкость. Например, вы пишете:
  

  В следствии этого, ещё с пелёнок, мы начинаем думать, что добро обладает огромной силой.

  Смысл этого предложения, языковые инструменты, которые вы используете, наводят на мысль о том, что такое понимание ошибочно. Однако далее вы не развиваете эту мысль, а принимаете ее за нечто доказанное, сразу переходя к толкованию сущности понятия "сила доброты". Такая логическая схема уводит читателя в сторону, делает текст сложным для понимания. Причина этой ошибки в том, что вы хотели набрать побольше слов, сделать вступление более "красивым", вот откуда эти "с пеленок", "попытаюсь выразить", "сказания" и прочая вода.
  
  В заключительной части сочинения логика утрачена совсем:
  

  В заключении, хочется сказать, что мы, люди-не самые носители этой доброты и должны воспитывать её в нас, иначе, всё, в чём заключается великодушие и его сила, будет бесполезно.

  Что вообще значат эти фразы? Как их можно понять? "Мы - люди - не самые носители этой доброты"... А кто - "самые носители"? Мы должны воспитывать доброту в нас? Это звучит странно. Непонятно также, по какой причине всё, в чем заключается великодушие и его сила (кстати, а что это - всё?), будет бесполезно...
  
  Указанные нарушения не позволяют поставить крепкий балл по критерию К3. Хотя, нужно признать, что во время итогового сочинения подход может быть более лояльным, и балл вы получите.
  
  Кроме того, в сочинении довольно много ошибок разных видов.
  

  Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. В этом сочинении я попытаюсь выразить своё мнение на эту тему. Фраза лишняя, т.к. вы уже высказываете мнение. Разные сказания или произведения художественной литературы, Сказание - это тоже жанр литературы будь то мировой или русской, показывают нам, что милосердие побеждает ненависть. В следствии этого, ещё с пелёнок, мы начинаем думать, что добро обладает огромной силой. Но не все задумываются- ЗПТа в чём заключается эта сила? Я считаю, что сила доброты заключается в её способности изменить нашу жизнь в лучшую сторону и сделать лучше нас самих.

  начинать сочинение с вводного слова КОНЕЧНО не рекомендуется, т.к. это слово указывает на продолжение мысли, а не на ее начало.
  Вследствие - пишется слитно, на конце Е. Много повторов и пунктуационных ошибок.
  

  В русской литературе можно найти множество хороших примеров в подтверждение моих слов. Так, например, произведение Куприна «Чудесный доктор» - одно из таких! В этом рассказе, добрый доктор Пирогов помог нищей и страдающей семье Мерцаловых, хотя мог, как и другие, проигнорировать их беду. Ближе к концу произведения мы узнаём, что после помощи Пирогова, дела семьи Мерцаловых наладились. Таким образом, благодаря милосердию доктора, жизнь целой семьи изменилась в лучшую сторону.

  Произведение не может быть примером милосердия! В произведении могут быть представлены, показаны, изображены поступки, являющиеся примером милосердия.
  

  Также отличным примером является произведение Распутина «Уроки Французского». В этом рассказе, учительница французского языка, узнав о бедственном положении мальчика, хотела помочь ему, и даже когда он отказался от её помощи, она всё равно нашла к нему подход. И в школе, мы понимаем, что хоть учительница и преподала мальчику дополнительные уроки иностранного языка, но на самом деле это были уроки доброты, которые ребёнок запомнил на всю жизнь. Таким образом, чьё-то великодушие воспитало в ребёнке чувство доброты и сделало его (его - чувство доброты?) лучше.

  Предложение, выделенное лиловым цветом, построено некорректно, нелогично.
  

  В заключении, хочется сказать, что мы, люди-не самые носители этой доброты и должны воспитывать её в нас, иначе, всё, в чём заключается великодушие и его сила, будет бесполезно.

  Антон, нужно поработать над логикой и композицией сочинения, быть внимательнее при самопроверке, чтобы избежать грубых ошибок.
  
  Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 0; К4: 1; К5: 1;
  Итоговый балл - 4 Зачёт