В мир какого произведения вы бы хотели попасть и почему?

• Тематическое направление: 3.3. Искусство и человек
  10.11.2022 19:24:34
  Автор: Ольга Аниськина

  ---

  Мир произведения - это тот мир,который представляет из себя что-то особенное, там может быть фантастика, какой-то потрясающий роман и так далее. Каждый из нас сталкивался с тем , что ему понравилось какое-то произведение и читая его окунается с головой прям в тот мир , который описан там. Мне кажется , что читатель переживает теже моменты , что и герои произведения: радость , тоску , переживание. Приведу пример из художественной литературы.
  
  Я люблю читать романы и кажется , что их можно перечитывать огромное количество раз , хочу обратиться к роману "Гранатовый браслет" , где автор рассказывает о любви Желткова к Княгине Вере Николаевне Шерер , пишет ей письма ,даже не ожидая на них ответа. Это произведение затягивает тем , что не каждый может любить так сильно , как любит Желтков, даже после того как он отправил Вере гранатовый браслет и к нему пришли муж и брат Веры, которым это не понравилось и попросили оставить её в покое, Желтков всё равно думает о ней. В нашем мире осталось не много такой преданной любви у людей , поэтому читая такие произведения можно окунуться в мир этих героев и понять какой именно должна быть любовь , не требующая ничего в замен , понять мысли героев и чувства.
  
  Размышляя о произведении в мир которого я бы хотела попасть , я не могу не обратится к произведению Максима Горького "Старуха Изергиль" , где Изергиль ,так звали старуху , рассказывает легенды о гордом юноше-орле Ларре,о сильным духом  и уверенном Данке и о себе. В нашем современном мире легенды стали не такими необычными , а оказавшись в одном из таких произведений мы можем прочувствовать атмосферу в которой рассказываются эти легенды и возможно даже стать их частью.
  
  Мир произведений на столько хорош , что и оказаться в нём было бы замечательно. Произведения заставляют нас о многом задуматься, с помощью них оказываясь в их мире , развивается фантазия.  
  Количество слов - 289

  ---

  Рецензент: Мария Александровна Хаймина

  Здравствуйте, Ольга.

  Вы попытались написать текст в формате итогового сочинения. К сожалению, она оказалась не очень успешной. Вы показали, что владеете структурой рассуждения, умеете делать микровыводы, различаете их и общий вывод по теме, прямо отвечаете на поставленный в заголовке вопрос, рассуждаете о нем. Вместе с тем следует обратить внимание на то, как вы приводите аргументы. В первом примере вы пишете в целом интересно, выдвигаете свою точку зрения по вопросу, но допускаете много речевых и фактических ошибок. Во втором примере вы не используете иллюстративного материала из самого произведения, поэтому я не могу засчитать ваш второй пример, хотя, казалось бы, вы приводите и название, и автора выбранного текста. Усильте работу с аргументами. Если бы в первом примере фактических ошибок оказалось больше, ваше сочинение не получило бы зачета по К2. На нашем сайте достаточно бесплатных вебинаров по этой теме, воспользуйтесь ими.

  В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

  К1 (соответствие теме) + 1 балл

  К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

  Качество анализа текстов оставляет желать лучшего. Надо усилить работу по написанию аргументов. Нужно также повторить содержание прочитанных произведений.

  автор рассказывает о любви Желткова к Княгине Вере Николаевне Шерер

  Фактическая ошибка: Вера Шеина

  автор рассказывает о любви Желткова к Княгине Вере Николаевне Шерер , пишет ей письма

  Фактическая ошибка: не автор пишет письма, а Желтков.

  хочу обратиться к роману "Гранатовый браслет"

  Фактическая ошибка: "Гранатовый браслет" - это повесть.

  К3 (логика и композиция)+ 1 балл

  Каждый из нас сталкивался с тем

  Не стоит утверждать столь категорично, обобщая всех людей.

  К4 (речь)+ 0 баллов

  Речь сбивчивая, иногда речевые ошибки мешают понять сказанное и искажают фактический материал (см. К2).
  

  там может быть фантастика, какой-то потрясающий роман и так далее

  1) Речевая несочетаемость: роман - это жанр произведения, если добавить "любовный", то уже можно предположить, что речь идет о чувственных отношениях мужчины и женщины.

  2) Смешение стилей: нельзя употреблять "и т.д.", "и т.п." в сочинениях художественного стиля.

  Каждый из нас сталкивался с тем , что ему понравилось какое-то произведение и читая его окунается с головой прям в тот мир , который описан там.

  1) Речевая несочетаемость: понравилось произведение, и окунается оно же.

  2) Смешение стилей: разговорное просторечное слово.

  Приведу пример из художественной литературы.

  Речевая недостаточность: пример чего?

  Это произведение затягивает тем

  Смешение стилей: разговорное слово.

  он отправил Вере гранатовый браслет и к нему пришли муж и брат Веры

  Тавтология.

  осталось не много такой преданной любви у людей

  Речевая несочетаемость: осталось немного примеров такой любви. Существит. "любовь" нельзя измерить количеством.

  не много такой преданной любви у людей , поэтому читая такие произведения можно окунуться в мир

  1) Тавтология.

  2) Недостаточность: какие такие произведения?

  понять какой именно должна быть любовь , не требующая ничего в замен , понять мысли героев

  Тавтология.

  переживает теже моменты , что и герои произведения: радость , тоску , переживание

  Тавтология.

  понять мысли героев и чувства.

  Речевая недостаточность: чьи чувства? их

  В нашем современном мире

  Речевая избыточность: наш мир все равно что современный, слова - контекстные синонимы.

  К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 20

  Орфография

  переживает теже моменты

  Местоимение "те" с частицей "же" пишем раздельно.

  осталось не много такой преданной любви

  Слитное написание наречия.

  не требующая ничего в замен

  Слитное написание наречия.

  не могу не обратится

  не могу что сделаТЬ? не обратиТЬся

  Мир произведений на столько хорош

  Слитное написание наречия.

  Пунктуация

  Каждый из нас сталкивался с тем , что ему понравилось какое-то произведение и читая его окунается с головой прям в тот мир , который описан там.

  Деепричастный оборот нужно обособить.

  Я люблю читать романы зпт и кажется

  Нужна зпт в ССП.

  пришли муж и брат Веры, которым это не понравилось и попросили оставить её в покое

  Нужна зпт, закрывающая придаточное предложение.

  поэтому читая такие произведения можно окунуться в мир этих героев

  Нужно обособление деепричастного оборота.

  понять зпт какой именно должна быть любовь ,

  Нужна зпт в СПП.

  Размышляя о произведении в мир которого я бы хотела попасть

  Нужна зпт при деепричастном обороте.

  а оказавшись в одном из таких произведений мы можем прочувствовать

  Нужна зпт, закрывающая деепричастный оборот.

  прочувствовать атмосферу зпт в которой рассказываются эти легенды зпт и возможно даже стать их частью.

  1) Нужна зпт в составе СПП.

  2) Нужны зпт при обособлении вводного слова.

  Грамматика

  представляет из себя что-то особенное

  Неверное управление: представлять собой

  Каждый из нас сталкивался с тем , что ему понравилось какое-то произведение и читая его окунается с головой прям в тот мир , который описан там.

  1) Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом: произведение понравилось, окунулось и оно же читало.

  2) Нарушение видо-временной соотнесенности глаголов.

  Ср.: Каждый из нас сталкивался с тем, что, читая понравившееся произведение, мы окунались с головой прямо в тот мир, который был описан автором.

  рассказывает легенды о гордом юноше-орле Ларре,о сильным духом  и уверенном Данке

  1) Неверное согласование: о Данко каком? сильнОМ (чем?) духом.

  2) Существит. "Данко" не склоняется.

  с помощью них оказываясь в их мире , развивается фантазия

  Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом: фантазия развивается, и она же оказывается в мире.

  Итак, Ольга,  ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над аргументацией, над устранением речевых ошибок (вы еще успеете отработать умение писать короткими предложениями), а также над повторение орфографии производных наречий и пунктуацией при деепричастных оборотах и в СПП.

  Удачи!

  Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 0; К5: 1;
  Итоговый балл - 4 Зачёт