Что важнее: любить или быть любимым?

• Тематическое направление: 1.2 Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
  07.11.2022 17:02:24
  Автор: Дарья Гудзяк

  ---

  Каждый человек хоть раз задумывался о том, что для него важнее любить или быть любимым? Я считаю, что в этом вопросе нет нет конкретного ответа, потому что каждый человек думает по-своему. Мне кажется, что важно и то и другое.
  Тема любви фигурирует во многих произведениях. Для доказательства своей точки зрения рассмотрим произведение Ивана Алексеевича Бунина "Солнечный удар". В этом произведении автор рассказывает нам о случайной встрече на палубе корабля, после которой главные герои начинают испытывать прекрасное чувство-любовь. Влюбленная девушка сравнивает их чувства с "солнечным ударом", который затмил их разум. Так же девушка говорит, что до этого она такого не испытывала и вряд-ли когда-нибудь испытает вновь. Мужчина после их разлуки хотел написать девушке, которую он так полюбил и он готов умереть ради еще одной встречи с ней. Автор показывает нам, что настоящая любовь может прийти внезапно, а когда приходит, то дарит нам счастье.
  Так же для доказательства своей точки зрения я бы хотела обратится к произведению Алексея Ивановича Куприна "Олеся". В данном произведении А.И.Куприн описывает трагичную, а так же жертвенную любовь Олеси и Ивана Тимофеевича. Олеся искренне любила Ивана Тимофеевича и была готова изменить своим принципам ради этой любви. Они встретили много трудностей на своем пути. В конце произведения мы узнаем, что наша героиня идет на жертву ради любви. Олеся решается сходить в церковь хотя она знала к чему это приведет. Так же она ради любви переборола себя и уехала с бабушкой из их родного места. Иван Тимофеевич хоть и не стремился в себе что-то менять, но он любил Олесю. В данном произведении мы видим, что главные герои любят друг друга.
  В заключение хотелось бы сделать определенные выводы. Несомненно любовь играет важную роль в жизни человека. Тем самым я доказала свою точку зрения, что важно как любить , так и быть любимым.
  Количество слов - 292

  ---

  Рецензент: Елена Дудина

  Здравствуйте, Дарья!

  Ваше сочинение написано самостоятельно, рассуждение выполнено с опорой на литератуный материал.

  В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

  К1 (соответствие теме) + 1 балл

  Сочинение соответствует теме.

  К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

  Так же для доказательства своей точки зрения я бы хотела обратится к произведению Алексея Ивановича Куприна "Олеся".

  Куприна звали Александр Иванович. Фактическая ошибка.
  
  Анализ произведений слабый, выполнен на поверхностном уровне.
  
  

  К3 (логика и композиция) + 1 балл

  В сочинении присутствует тезисно-доказательная часть, однако тезис не доказан.

  Тема сочинения предполагает ответ на вопрос, что важнее -- любить или быть любимым. В тезисе вы указали, что важно и то и другое. Но в примерах вы показали только первый аспект тезиса -- любить. Вы не раскрыли ситуации, в которых человек любит, но любимым не является или, наоборот, является любимым, но сам не любит. А нужно было рассуждать именно об этом.

  В тексте сочинения есть логические ошибки.

  Каждый человек хоть раз задумывался о том, что для него важнее любить или быть любимым?

  Неудачное клише: это суждение невозможно доказать, оно является голословным.

  Мужчина после их разлуки хотел написать девушке, которую он так полюбил и он готов умереть ради еще одной встречи с ней.

  Части сложного предложения логически не связаны друг с другом.

  Так же для доказательства своей точки зрения я бы хотела обратится к произведению Алексея Ивановича Куприна "Олеся".

  Начало абзаца со слова "Также" является логической ошибкой.

  Так же она ради любви переборола себя и уехала с бабушкой из их родного места.

  Части предложения логически не связаны друг с другом (непонятно, в чем заключалась попытка Олеси перебороть себя).

  Олеся искренне любила Ивана Тимофеевича и была готова изменить своим принципам ради этой любви. Они встретили много трудностей на своем пути. В конце произведения мы узнаем, что наша героиня идет на жертву ради любви.

  Предложения не связаны друг с другом, нарушена последовательность изложения мыслей.

  К4 (речь) + 1 балл

  Для доказательства своей точки зрения рассмотрим произведение Ивана Алексеевича Бунина "Солнечный удар".

  Поскольку сказуемое употреблено во множественном числе, уместнее вместо "своей" использовать "этой" или "нашей". Однако даже в этом случае не вполне понятно, какая именно точка зрения имеется в виду.

  В этом произведении автор рассказывает нам о случайной встрече на палубе корабля, после которой главные герои начинают испытывать прекрасное чувство-любовь.

  Речевая недостаточность. Непонятно, ЧЬЯ встреча произошла на палубе.

  Влюбленная девушка сравнивает их чувства с "солнечным ударом", который затмил их разум.

  Непонятно, на кого указывает притяжательное местоимение ИХ.

  Так же она ради любви переборола себя и уехала с бабушкой из их родного места.

  Лишнее слово.

  В заключение хотелось бы сделать определенные выводы. Несомненно любовь играет важную роль в жизни человека. Тем самым я доказала свою точку зрения, что важно как любить , так и быть любимым.

  Пустословие, нарушение связности, неуместное употребление связочных компонентов.

  К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 14, допустимо: 15

  Нижний порог допустимого количества ошибок, высок риск обнуления балла по критерию К5.

  Орфография

  Так же девушка говорит, что до этого она такого не испытывала и вряд-ли когда-нибудь испытает вновь.

  ТАКЖЕ пишется слитно в данном случае.
  ВРЯД ЛИ пишется без дефиса.

  Так же для доказательства своей точки зрения я бы хотела обратится к произведению Алексея Ивановича Куприна "Олеся".

  ТАКЖЕ пишется слитно в данном случае.
  ОБРАТИТЬСЯ -- требуется мягкий знак.

  В данном произведении А.И.Куприн описывает трагичную, а так же жертвенную любовь Олеси и Ивана Тимофеевича.

  ТАКЖЕ пишется слитно в данном случае.

  Так же она ради любви переборола себя и уехала с бабушкой из их родного места.

  ТАКЖЕ пишется слитно в данном случае.

  Пунктуация

  Каждый человек хоть раз задумывался о том, что для него важнее ТИРЕ любить или быть любимым?

  Пропущено тире перед пояснительной конструкцией.

  Мужчина после их разлуки хотел написать девушке, которую он так полюбил ЗПТ и он готов умереть ради еще одной встречи с ней.

  Пропущена запятая после придаточной части.

  Олеся решается сходить в церковь ЗПТ хотя она знала ЗПТ к чему это приведет.

  Пропущена запятая перед придаточной частью.
  Пропущена еще одна запятая перед придаточной частью.

  Несомненно ЗПТ любовь играет важную роль в жизни человека.

  Отсутствует запятая после вводного слова.

  Грамматика

  Я считаю, что в этом вопросе нет нет конкретного ответа, потому что каждый человек думает по-своему.

  Ответ может быть НА вопрос, но не может быть ответа В вопросе. Нарушение управления.

  В этом произведении автор рассказывает нам о случайной встрече на палубе корабля, после которой главные герои начинают испытывать прекрасное чувство-любовь.

  Нарушение в построении сложноподчиненного предложения с союзным словом "который".

  Мужчина после их разлуки хотел написать девушке, которую он так полюбил и он готов умереть ради еще одной встречи с ней.

  Ошибка в конструкции с однородными сказуемыми. Правильно: хотел написать и был готов умереть.

  Олеся решается сходить в церковь хотя она знала к чему это приведет.

  Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.

  Иван Тимофеевич хоть и не стремился в себе что-то менять, но он любил Олесю.

  Нарушение в конструкции с однородными членами: союз ХОТЬ И..., НО -- соединяет однородные члены, поэтому подлежащее ОН является лишним в данном предложении.

  Общий вывод по работе

  Итак, Дарья, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако вы еле-еле перешагнули нижний порог по логике и грамотности. Нужно поработать над этими аспектами сочинения.

  Удачи!

  Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;
  Итоговый балл - 5 Зачёт