Хроники несуществующих миров

Как сделать так, чтобы ученику действительно захотелось описывать картину, придумывать рассказ и рассуждать?
Предложить ему мир, в котором всё немного не так.

Город движется на спинах гигантских существ. На рынке продают воспоминания. Поезда перевозят дождь, снег и грозу. Последнего дракона судят за разрушение башни. Тени отказываются возвращаться к своим хозяевам. Археологи будущего пытаются понять, зачем людям XXI века были нужны наушники, игрушки и настольная лампа.

Каждая иллюстрация комплекта «Хроники несуществующих миров» — это не готовая история, а пространство для десятков версий.
Здесь можно долго рассматривать детали, искать подсказки, спорить, задавать вопросы и придумывать продолжение. На одной и той же картине один ученик увидит начало катастрофы, другой — обычный день фантастического города, а третий обнаружит проблему, над которой захочется поразмышлять.
Обычная сюжетная картинка часто слишком быстро «прочитывается»: понятно, кто изображён, что произошло и чем всё закончится. Ученику остаётся лишь перечислить увиденное.
В «Хрониках несуществующих миров» однозначного ответа нет.

Почему представители разных цивилизаций оказались вместе? Что дымится на горизонте? Можно ли продавать чужие воспоминания? Имеет ли тень право жить отдельно от человека? Стоит ли узнавать собственное будущее? Виновен ли дракон, если все заранее считают его опасным?

Чтобы ответить, ребёнку приходится:
- внимательно рассматривать изображение;
- замечать детали и устанавливать связи;
- отличать факт от предположения;
- выдвигать и доказывать версии;
- подбирать точные слова;
- строить связное высказывание;
- слушать и обсуждать ответы одноклассников.

А ещё это прекрасный тренинг перед устным экзаменом.

По каждой иллюстрации можно организовать работу сразу с тремя типами речи:

• Описание. Ученик передаёт устройство фантастического пространства, внешний вид героев, детали переднего и заднего планов, цвет, свет, звуки, запахи и атмосферу.
• Повествование. Ученик придумывает, что произошло до изображённого момента, что происходит сейчас и чем может закончиться история.
• Рассуждение. Ученик формулирует проблему, выдвигает тезис, приводит аргументы, опирается на детали картины и делает вывод.

Можно разделить класс на три группы: все работают с одной иллюстрацией, но создают тексты разных типов. Через 10–15 минут у вас появляются три совершенно разных взгляда на один мир.

В комплект входят:
- 35 иллюстраций хорошего качества (можно показать на большом экране)
- методическое пособие (16 страниц)