Не путайте:
- Кристаллический – кристальный.
- Металл – алюминий.
- Артиллерия – кавалерия.
- Жужжать – дрожать.
- Баллы – цимбалы.
- Иммиграция – эмиграция.
- Дилемма – проблема.
- Балл (оценка) – бал (танцы).
- Расчёт, расчётливый – рассчитывать, рассчитать.
- Принцесса, клоунесса, – директриса, биссектриса.
— Задание 3 ЕГЭ. Стили речи. Рабочие листыЕсли будут проблемы с оплатой, звоните 8(343)3454925, +79676394925 ("Билайн") с 14 до 19 по Москве. Ответит наш менеджер. Также можете обратиться с вопросом по оплате к онлайн-консультанту.
Условия для новых авторов
Новинка
|
Автор:
Алсу Газизова
Количество страниц:
17
Формат электронной версии:
pdf.
Возрастные ограничения:
12+
400 руб
|
Описание курса
Задание 3 ЕГЭ. Стили речи. Рабочие листы
Алсу Газизова предлагает комплект рабочих листов для подготовки к заданию 3 ЕГЭ по русскому языку, направленный на системную отработку функциональных стилей речи. Главная идея материала – перевести ученика от механического запоминания признаков к осознанному анализу текста по понятному алгоритму: цель → языковые средства → совокупность признаков → вывод. Именно эта логика заложена уже в первом листе комплекта.
Материал помогает отработать распознавание научного, официально-делового, публицистического, художественного и разговорного стилей. При этом ученик учится не просто называть стиль, а находить в конкретном тексте языковые доказательства своего решения.
Задания построены так, чтобы постепенно сформировать полноценный навык стилистического анализа. Ученик проходит путь от работы с очевидными маркерами до анализа текстов, в которых стиль нельзя определить по одному слову или конструкции.
В комплекте тренируются:
• поиск стилевых признаков – терминологии, клише, оценочной и разговорной лексики, образных средств, стандартных конструкций, риторических вопросов, призывов и др.;
• понимание коммуникативной цели текста: зачем он создан, для кого предназначен и какого результата хочет добиться автор;
• умение видеть совокупность признаков, а не делать вывод по одному случайному маркеру;
• разграничение близких и пересекающихся признаков разных стилей;
• анализ лексики и синтаксиса в связи с коммуникативной задачей;
• аргументация собственного ответа с опорой на конкретные примеры из текста;
• редактирование текста и устранение элементов, нарушающих стилевое единство;
• автоматизация распознавания стиля на коротких фрагментах;
• самопроверка и взаимооценивание;
• переход от распознавания к более сложной деятельности – самостоятельному созданию текста заданного стиля.
Одно из главных достоинств комплекта – разнообразие упражнений. Вместо однотипного «прочитай текст — определи стиль» ученику предлагаются разные модели работы: «Стилистический детектив», «Запрещённый признак», «Один текст – пять масок», «Собери стиль из деталей», «Стиль без названия», «Редактор ЕГЭ», «Три секунды на ответ», «Ловушка на один признак», «Докажи свой ответ», «Задание наоборот».
Особенно важна работа с типичной ученической ошибкой: «увидел термин – значит, научный стиль», «есть вопрос – значит, публицистический». Отдельный рабочий лист построен на «ловушках» и учит проверять гипотезу по совокупности признаков, а не по одному маркеру.
В задании «Докажи свой ответ» ученик уже не может ограничиться названием стиля: необходимо назвать языковой признак, привести пример из текста и объяснить, почему именно он подтверждает сделанный вывод.
А упражнение «Задание наоборот» выводит работу на следующий уровень: школьник сам создаёт текст с заданными стилевыми характеристиками, после чего одноклассник определяет его стиль и приводит доказательства.
Почему комплект удобен преподавателю
Материал можно использовать последовательно как небольшой тренажёр по заданию 3 или брать отдельные листы под конкретную проблему ученика. Он подходит для индивидуальных и групповых занятий, очной и онлайн-работы, домашнего задания, повторения и итоговой диагностики.
В комплект включён финальный лист «Большой детектив», где ученику предлагаются тексты разных функциональных стилей без предварительных подсказок: необходимо самостоятельно определить стиль каждого и привести минимум два доказательства. Это позволяет проверить, сформировался ли навык переноса изученного алгоритма на новый материал.
Для преподавателя предусмотрен отдельный лист с ответами и комментариями, поэтому комплект не требует дополнительной подготовки ключей. В методическом комментарии отдельно подчёркивается важный принцип проверки: одного названия стиля недостаточно – ученик должен назвать языковой материал, определить признак и объяснить его связь со стилем.
В комплекте 11 рабочих листов и ключи к ним.
К комплекту прилагается памятка с перечнем стилевых особенностей каждого функционального стиля речи.
Примеры страниц (нажмите на изображение для увеличения):
|
|
Смотрите также:
|
|
После оплаты вы получите купленные файлы по электронной почте на адрес, который укажете при оформлении заказа или в профиле в личном кабинете. Убедитесь в том, что указываете свой адрес. Кроме того, все ссылки на доступные ресурсы отражаются в разделе Мои курсы и материалы. Если вы не получили письмо с материалами, просто откройте эту вкладку.
Цену пособий определяют авторы.
Пожалуйста, содержание пособий обсуждайте с авторами.
Приглашаем авторов пособий по русскому языку к сотрудничеству.
Пишите: admin@mogu-pisat.ru