Запомни!
Эпоха в изображении М.Б. Булгакова в повести «Собачье сердце». «Новый герой» эпохи в изображении М.Булгакова.
Абраменко Л.А., учитель высшей категории. Уроки литературы в 11-м классе.
Эпоха в изображении М.Б. Булгакова в повести «Собачье сердце». «Новый герой» эпохи в изображении М.Булгакова.
2 УРОКА.
Предварительная подготовка к уроку: 1).Прочитать повесть «Собачье сердце». 2).Индивидуальное задание: подготовить рассказ об истории создания произведения. 3).Индивидуальные задания 4-м ученикам: подготовить выразительное чтение цитат (высказываний известных людей об эпохе). Цели: 1).Развивать умение анализировать текст, сопоставлять исторические реалии с худ. миром повести. 2).Воспитывать интерес к русской лит-ре xx века, к тв-ву М.А. Булгакова. Оборудование: Портрет М.Булгакова, вырезки из журналов со ст. о Булгакове М.А. и эпохе, компьютер с диском (фильм «Собачье сердце», отрывок), текст повести, учебник, иллюстрации. Тип урока: формирование и совершенствование знаний. Вид урока: урок-беседа. Оформление доски: Портрет, статьи, иллюстрации, записи. 1925-1987 Социальная сатира Революция или эволюция? «Если то, что делают в России большевики, есть эксперимент, то для такого эксперимента я пожалел бы лягушку…» Академик И.Павлов. «Россия - не лягушка для экспериментов Ленина!» Революционный плакат эпохи. «Цилиндр мой я с голодухи на базар снёс, но сердце и мозг не понесу…, хоть издохну…» М.Булгаков, «Записки на манжетах». Ход урока.
1.Работа над новым материалом.
1). Вступительное слово учителя. Отличительные черты тв-ва М.Булгакова. «Собачье сердце» - «острый памфлет на современность. Нельзя печатать!» (Л.Каменев). Трагическая история повести, напечатанной лишь спустя 62 года - в 1987-м году (1925-1987).
2).Выходит ученик-докладчик.
3).Беседа.
--Подзаголовок повести – «Чудовищная история». Почему?
(Утрируя, Булгаков показывает, кто «захватил» Россию в результате переворота. Шариков – модель нового «трудового элемента», пролетариата, который не уважает прошлое, думает, что ему всё дозволено и все должны.
Написанная через 5 лет после романа Замятина «Мы» эта фантастическая повесть начинается тоже ОПЕРАЦИЕЙ.)
--В основе сюжета – эксперимент, опыт. Где ещё? Почему?
--Слова «эксперимент», «опыт» звучат в лит-ре и публицистике 20-х годов постоянно. Слово – ученикам.
Звучат высказывания М.Горького, И. Павлова, Луначарского, Н.Бердяева, М.Волошина, Г.Плеханова
Ф. Шаляпина М.Спиридоновой, Деникина, В.Короленко и др.
Короленко призывал «вожаков скороспелого коммунизма» «Отказаться от эксперимента».
Об эксперименте писал в 1918-м году Н. Бердяев: «Нам жаль народа, над которым проделывают опыты вивисекции». «Апологеты социального приступили к огромному эксперименту создания нового соц. Мира».
О «Социальном эксперименте говорил М. Волошин.
Деникин напишет позже в «Очерках русской смуты» о «производстве над живым телом России социального опыта, неудача которого грозит параличом и смертью.»
Академик Павлов: « Я как стародавний экспериментатор жизни…глубоко убеждён, что проделываемый над Россией опыт обречён на непременную неудачу и ничего, кроме политической и культурной гибели моей родины, не даст…»
О курьёзном истор. Опыте писал Г. Уэллс.
М. Горький: «Для Ленина – Россия – только материал опыта, начатого в размерах всемирных, планетарных.»
А. Изгоев писал о «подопытном народе и государстве, отдаваемых для произведения соц. Опытов».
М. Спиридонова: «…у нас в большевики вышли все негодящиеся из солдат, отбившиеся, прямо скажем, хуже дерьма».
Ф. Шаляпин: «Большевистская практика оказалась ещё страшнее большев. Теорий…В большевизм влилось всё жуткое…»)
Учитель: «Повесть «Соб. Сердце» должна быть прочитана именно на этом фоне – на фоне литературы о революции».
2.Повторение, анализ текста повести:
--В повести – быт послереволюционной эпохи .
Каким он показан? Проанализировать монолог Шарикова.
Изображение «уродств нашего быта». Гротескный образ современности.
После ответов учеников учитель подводит итог: «Булгаков изображает бесчисленные уродства нашего быта», по его же словам. Он подводит к выводу, что разруха не вне, а внутри.
--Отрывок из фильма «Собачье сердце».
--Охарактеризуйте Шарикова – нового героя. Каков он – «сделанный» человек? Какая книга становится для него учебником жизни?
Сравните Шарикова с Шариком.
--Какова роль Швондера? Охарактеризуйте его.
Отрывок из фильма.
--Кто противостоит Шарикову и « товарищам»?
Расскажите о профессоре Преображенском, процитируйте его высказывания.
--Расскажите о докторе Борментале.
--К какому выводу приходит профессор?
--Как переосмысливаются в повести классические отношения между интеллигенцией и человеком из народа? Как трансформируется образ «передового пролетария», сложившийся в лит-ре 20-х годов?
--Какова позиция автора? В чём основная идея повести?
--Понятие шариковщины.
--Чем страшны Шариковы?
--Назовите «крылатые» фразы из повести.
3.Подведение итогов. Выводы. Слово учителя.
Автор спорит с новой идеологией, утверждает, что необходима не революция, а Эволюция! Великая Эволюция! Он убеждён: нельзя форсировано изменить условия жизни и в итоге самого человека! Социальный прогресс возможен только на основе этических ценностей, которые были выработаны человечеством. Булгаков верил в «нравственное самоусовершенствование», в которое верили и Достоевский, и Толстой.
Булгаков предупреждал об опасности социальных экспериментов. Революция миллионам открыла путь к образованию, высоким постам в армии, партии, правительстве, и вместе с тем предоставила необыкновенные возможности для шариковых всех рангов и мастей.
Разрушительный потенциал «маленького человека», как показал Булгаков, страшен.Репрессии были бы невозможны без шариковых – управляемых и жестоких.
Послушные «нумера» и жестокие, агрессивные Шариковы – две ипостаси тоталитарного общества.
В своей повести Булгаков сказал о главной идее, написанной на знамёнах революции, - идее соц. равенства и « всеобщей справедливости».
Повесть «Собачье сердце» - это повесть предупреждение!
4. Домашнее задание: Творческая работа - размышление на тему: « Чем страшны Шариковы?» Письменно.
Теги: 11 класс, литература, Собачье сердце, Булгаков, конспект
Автор разработки: Люмила Абраменко
Файлы (макс. размер загружаемых файлов 5 Мгб): Скачать материал
Свидетельство о публикации № 1564013 от 21.08.2017
|
Добавьте в нашу коллекцию свой материал
Вы можете разместить здесь собственные конспекты и сценарии.- Обратите внимание на то, что сайт посвящён русскому языку, принимаются материалы по русскому языку за любой класс школы, русскому как иностранному, литературе, стилистике русского языка, истории. Остальные работы мы проигнорируем.
- Мы не выкладываем материалы, ранее размещённые на других сайтах.
Как написать конспект урока русского языка
|