Историзмы, архаизмы, фамилии современников писателей и связанные с ними истории, названия литературных произведений, которые были популярны в те далёкие, на взгляд современных детей, времена и многое другое затрудняют понимание прочитанного. Что с этим делать? Сегодня всё чаще одной из причин того, что учащиеся приходят на урок литературы, не прочитав текст, становится непонимание смысла литературного произведения, причем, не глубинных его пластов, а просто непонимание того, что написано. Текст...

Представьте, что вы снимаете мини-сериал «Евгений Онегин» из 8 серий-глав. Для начала каждой следующей серии необходимо написать текст или нарисовать раскадровку «В предыдущих сериях…». Уроки литературы, на которых мы анализируем, обсуждаем, читаем объемные произведения, часто приходится начинать с простого пересказа уже изученной части текста, чтобы учащиеся вспомнили последовательность событий, имена и особенности характеров героев. В этом году изучение «Евгения Онегина» А.С. Пушкина в девятых...

Предлагается очень простой и очень эффективный методический приём. Поймите, как подходить к произведению через вопрос "Чего я не понял?" Очень простой и очень эффективный методический приём работы на уроках литературы . Особенно для достаточно сложных произведений. Это не просто дежурный предложение в конце лекции: "Спрашивайте, если что-то непонятно", это реальное погружение учеников в мыслительную деятельность по поводу прочитанного. Таким вопросом как раз удобнее начать,...

Московский преподаватель Евгения Холодова рассказывает о любимых приёмах на уроках орфографии. Она убеждена, что ученики начинают писать грамотно не когда выучивают правила, а когда набирают достаточно большой "банк слов". Я убеждена, что в орфографии важно не только понять правило, но и запомнить конкретные отдельные слова на это правило. И пока это запоминание не произошло, правило не усвоено. Дети должны узнавать конкретные слова в лицо. Потому я стараюсь делать так, чтобы у детей...

20 января, в 17 часов мск. у нас в гостях Людмила Викторовна Великова. Говорим о методике преподавания русского языка и обо всём, что связано с этой темой. 20 января, в 17 часов мск. у нас в гостях Людмила Викторовна Великова ! Людмила Викторовна - учитель высшей категории, репетитор, член Гильдии словесников, постоянный лектор независимого лектория «Прямая речь», автор лучших, по мнению администрации сайта "Могу писать", учебников по орфографии и пунктуации. Будем говорить о методике...

.... Говорят, писать надо те книги, которых не хватает, настольные. Такого учебника не хватало многим, и теперь он есть. И в нём прекрасно всё: методика работы, содержание каждого словосочетания, бумага, иллюстрации. О том, как создавалась эта книга и как по ней работать, говорим с ...

6 вебинаров с Юлией Фишман + материалы курса + поддержка в ВК Доступ без ограничения по времени Дизайн урока, или сам себе методист Предлагаем принять участие уникальном проекте сайта "Могу писать", поучиться у других и поучить коллег вместе с Юлией Петровной Фишман. Совместно мы выстроим с нуля небольшой курс по русскому языку для школьников . Для примера разработаем курс орфографии для 2 четверти 5 класса. Участники вебинаров должны на этом примере понять принципы построения учебного...

... и внутренняя жизнь ученика, каковы цели и смыслы обучения сочинению? Со-чин-ение - приведение мыслей и чувств в порядок. Какой путь прошла методика школьного сочинения: что приобрела и что утратила на этом пути? Как в эпоху цифровизации культуры и образования актуализировать ...

17 декабря встречаемся с одним из организаторов чемпионата сочинений "Своими словами" - Михаилом Павловцом. Приходите в 18 часов мск. Поговорим об Итоговом сочинении и о том, почему его хочется заменить. Вход свободный. Отказ последних из вузов от перепроверки «итоговых сочинений» означает не только разочарование их в этом инструменте проверки речевых компетенций школьников – но и то, что вузы будут искать свои собственные форматы этой проверки для учета достижений абитуриентов при поступлении...