Не путайте:

Первое сочинение в этой ветке прислал Егор. Вот его письмо (орфография сохранена):

"В школе нам дали такую тему по этому направлению. "Каждый выберает по себе..."
Проверьте пожалуйста, что я написал".


Тема: "Каждый выберает по себе..."

Затронув эту тему, хочется ограничиться некоторыми рамками. Я буду рассматривать выбор с разных точек зрения. Для каждого человека выбор играет свою роль в жизни, а для меня выбор - это как что-то необходимое, это как обязанность в некотором роде выбор, он присутствует везде, даже в магазине, когда ты выбираешь какие-то продукты для покупки. Для меня существует один самый главный выбор, выбор как жить дальше. Что делать? Куда пойти учиться? Тут всплывает множество жизненно важных вопросов, которые надо решить перед тем, как сделать выбор. Например: если я могу и хорошо учусь в школе, то я выбираю одно решение. То, что я после школы поступлю в институт и учусь там. А если я не могу учиться хорошо, то у меня есть выбор, то есть, другие решения. Я могу пойти работать или же могу завести семью и жить в своей семье. И все это по-своему хорошо. Но существуют такие моменты. А правильно ли я сделал свой выбор? А, может быть, мне выбрать другое. Вот тут начинаются всякие разногласия. Человек, который стоит перед выбором, долго мучается, оценивает эту ситуацию то с одной стороны, то с другой. Но в окончательной итоге человек рано или поздно делает свой выбор. И никто не имеет права осуждать его за это или говорить ему, что он сделал неправильный выбор. Но перед каждым человеком в жизни рано или поздно встает вопрос о том, что надо делать свой выбор.
Итак. После этого маленького обсуждения можно подвести черту. Выбор - это одно из самых ответственных решений в жизни человека. И для каждого человека это свое. "Каждый выбирает по себе...".

Продолжение анализа сочинения Егора #2

Стилистические ошибки.
Если употребляешь противительный союз, должно быть противопоставление. Здесь нечего противопоставить. Это нарушение называется "алогизм".

Выбор - в некотором роде выбор. Тавтология.
Для тебя выбор  - что-то необходимое. А для других - нет?

Нарушение построения сложного предложения. Эту фразу лучше перестроить вообще.
Сможешь что? Здесь слово "смогу" нельзя было употребить без дополнения.

Решение... то, что... Очень некрасиво построено предложение. Зачем тебе местоимение "то"?
Всё это можно было написать простыми словами без ошибок. "Если я буду хорошо учиться в школе, смогу поступить в институт". Зачем нагромождение всех этих конструкций?

"Поступлю и учусь"...-  глаголы разных видов + в разных временных формах нельзя ставить в ряд однородных. Это называется видовой и временной разнобой. В данном случае  - все вместе.
Нарушена логика. Получается, что если у тебя будет семья, работать ты не будешь.

Спасибо, Юлия Петровна. Я не думал, что у меня столько ошибок. Первый раз писал сочинение. Теперь стало яснее, что надо делать и как.

Уважаемая Анастасия!
Я плакал, пеша этот отзыв))). Слезы мои были вызваны, в первую очередь, тем, что название Вашего сочинения никак не соответствует его содержанию, да и вообще загадочно. «Алчность мира» - как это вообще понимать? Мир такой весь падший, что пронизан алчностью? Или мир сам по себе чего-то алчет? Но какой вариант понимания ни выбрать, ни про «алчность мира», ни даже просто про алчность в Вашем сочинении нет ничего.
Что есть – так это робкая попытка рассуждения на тему «трагизма бытия человека вообще, вне зависимости от его социальной, религиозной и национальной принадлежности». Примерно в таком ключе и следовало сформулировать тему сочинения: «Трагизм человеческого бытия в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско». Или, скажем, «Проблема смысла жизни…» и т.д. Кстати, а почему список принадлежностей такой короткий? Если уж взялись ради солидности наворачивать терминологию, так добавьте еще принадлежность гендерную, культурную, политическую и еще Бог весть какую. Гугл Вам в помощь, правда, сочинение Ваше от этого станет только хуже.
Пожалуй, единственное, что Вам неплохо удалось – изложение рассказа Бунина. Однако изложение течет более-мене гладко, пока Вы не пытаетесь встраивать в него свою интерпретацию. «И оказалось, что страх перед смертью сильнее власти самых больших денег…» и т.д. Ну подумайте сами, ведь приводимый Вами пример говорит как раз об обратном! Хозяин отеля именно из-за боязни потерять доходы от спугнутых смертью клиента постояльцев, тихо избавляется от трупа. Власть денег, страх потерять их торжествует над страхом  смерти!
Другие фразы Вашего сочинения также свидетельствуют о том, что Вы не всегда хорошо понимаете смысл Вами написанного. «Корабль «Атлантида» некогда ушедший в забытие…» Во-первых, нет такого слова «забытие». Есть «небытие», которое тут подходит по смыслу. Во-вторых, это не корабль «Атлантида» ушел в «забытие», а мифический остров с тем же названием. Можно догадываться, что Вы хотели сказать о символичности названия корабля. Но попытка не удалась.
Особенно горько я плакал, читая финал Вашего сочинения. Он вообще был о чем? При чем «цветовая палитра», «манера передавать чувственное многообразие мира» и т.д.? Сочинение разве о средствах выразительности Бунина? Последнее предложение просто убивает наповал. «Хрупкость и мимолетность красоты мироздания – мысль, лейтмотивом проходящая через все творчество писателя». Нечего сказать – очень подходящее завершение сочинения, которое вроде бы про «алчность мира». Почему тогда не «Хрупкость и красота в рассказе Бунина «Человек из Сан-Франциско»? Тоже, конечно, бессмысленно, но в тексте названия будет хоть одно слово, имеющееся и в основном тексте.
Что тут можно сделать?
Рассказ Бунина, в сущности, рассказ о смысле жизни. Он о том, что человек часто гонится за чем-то, не имеющим ценности по большому счету. Жизнь во всей ее полноте откладывается на «потом». А когда это «потом» наступает, оказывается поздно. Жизнь прошла мимо, мироздание «во всей его хрупкой красоте» тоже мимо прошло. То, чему ожидал хоть в конце жизни порадоваться, удовольствия не доставляет. Поскольку не то что радоваться, но даже замечать красоту мира разучился… Это – большая трагедия, и от нее никто не застрахован, ни богач, ни бедняк.
Попытайтесь выразить в своем сочинении эти мысли. Уверен, в рассказе Бунина найдется, чем их подтвердить. Не пишите о том, что к теме не относится – например, о средствах выразительности, применяемых автором. Если об этом написано в образцах, из которых Вы что-то копируете, это не значит, что к Вашей теме подходят. Не занимайтесь бездумным копипастом, не заставляйте меня плакать!)))

Чем люди живы? У каждого человека свои нравственные ценности. Для меня огромное значение имеет моя семья и близкие друзья. Они моя поддержка и опора. Для кого-то важна свобода, и любые ограничения приводят к дискомфорту. А кого-то, наоборот, устраивает размеренный образ жизни, где все идет своим чередом. Одни живут воспоминаниями, а другие традициями, которые передаются от поколения к поколению. Ну а чем живы авторы произведений И.А. Бунин и А.И. Куприн?
Большое влияние на содержание рассказа и повести оказали различные обстоятельства, в которых находились писатели. Куприн служил в Волынской губернии управляющим имением, где автора окружали изумительная природа и жители, жизнь которых драматична и трудна. Бунин находился под влиянием новой эпохи. Он категорически не принимал перемены на государственном уровне и считал, что процветание буржуазии, как класса, приведет к катастрофе. Люди перестанут жить «живой жизнью», главным для них станет материальное благополучие. Такие разные, но в то же время похожие, Куприн и Бунин внесли огромный вклад в русскую литературу. Их произведения, наполненные философским смыслом, отразили единые взгляды и представления о жизни. Через свои труды Бунин и Куприн несли в массы важность духовных ценностей, которые постепенно теряют значимость в реальном мире. Ну а чем живы герои в произведениях И.А. Бунина и А.И. Куприна?
Совершенно непохожие произведения И. Бунина «Господин из Сан-Франциско» и А. Куприна «Олеся» раскрывают перед читателем мир героев, который основан на сущности человека, его ценностях, жизненных приоритетах. Теперь попробуем противопоставить главного героя Бунина героине Куприна и понять их главные ценности в жизни.
В произведении «Господин из Сан-Франциско» говорится о неком господине, который только в пятьдесят восемь лет «начинает жить». Всю свою жизнь он посвятил не жене и детям, а работе. Зарабатывание денег – вот главная цель господина. Читая рассказ, стоит обратить внимание на ярко выраженную особенность, которую подчеркивает Бунин: «…имени его ни в Неаполе, ни на Капри никто не запомнил». Главный её смысл раскрывается в конце произведения. Когда смерть неожиданно забирает читающего газету господина в небольшой гостинице острова Капри, после чего его тело помещают в самый отвратительный номер.  
А в произведении «Олеся» Куприн повествует о девушке, которая неразрывно связана с природой. Она гармонична как внешне, так и внутренне. Свобода и самобытность Олеси воспитали в ней сильный характер, способность самостоятельно принимать решения. Приходит время, когда жизнь девушки меняется. К ней в окно стучится непознанное чувство – любовь, которое приносит счастье, пусть совсем ненадолго.
Таким образом, люди живы красотой природы, нравственными ценностями, свободой и любовью. А внешнее богатство и влияние меркнут на фоне духовного богатства человека.

                                           

Спасибо большое, Юлия Петровна!

Спасибо большое! Я постараюсь учесть все замечания!

Анна Шултина, я вижу Ваше сочинение. Написано неплохо, вполне логично, но есть некоторые стилистические недочёты. Подробный анализ будет через несколько дней.

Сочинение
Чем люди живы?
(По произведениям И.А. Бунина, А.И. Куприна)
Чем живы и живут люди? Что мы ценим в окружающих больше всего и что необходимо каждому из нас? Этими вопросами, наверное, задаётся практически каждый человек. Конечно, я считаю, что взгляды и ценности представителей разных поколений сильно отличаются друг от друга, однако, на мой взгляд, есть чувство, которым человек будет дорожить всегда – это любовь.
Яркий пример этому мы можем увидеть во многих произведениях И.А.Бунина. Например, в сборнике рассказов о любви - «Тёмные аллеи». После прочтения этих произведений остаётся грусть, сочувствие героям, их трагичной, несложившейся судьбе. Герои погибают, расстаются, кончают жизнь самоубийством, то есть они все несчастливы. Почему так происходит? Писатель показывает любовь как настоящую силу, которая способна перевернуть жизнь человека. В рассказе «Чистый понедельник» герой влюблён, и героиня, какой он её видит, производит на нас, читателей, хорошее впечатление. Она хороша собой, любит роскошь, комфорт, дорогие рестораны. У неё критичное отношение ко многим модным произведениям литературы, известным людям того времени. Я считаю, что она явно не влюблена в героя так, как бы ему этого хотелось. Поэтому на его предложение о браке она отвечает, что не годится в жёны. «Странная любовь!» - думает об этом герой. Ему раскрывается внутренний мир героини, совершенно для него неожиданный. Оказывается, она часто бывает в храмах, глубоко интересуется религией и церковными обрядами. Я думаю, что для героини, религия – это потребность её души, её чувство Родины, старины. Герой считает, что это всего лишь её увлечение, он не может понять, и глубоко потрясён её выбором. Почему она ушла монастырь?
В повести А.И.Куприна «Олеся» главная тема — трагическая любовь городского барина Ивана Тимофеевича и молодой девушки Олеси, которая обладает сверхъестественными способностями. Как говорит нам сам автор, он относит эту повесть к лучшим своим произведениям, так как в ней больше, чем в других его рассказах, его души. Чем же живы герои этого произведения? Главные герои: Иван Тимофеевич, Олеся и её бабушка Мануйлиха – являются представителями мира природы, несут в себе красоту, мир и добро. А все остальные люди пропитаны завистью и злом. В характере героини Олеси сливаются такие качества, как гордость и независимость, а молодой барин – мягок, отзывчив и искренен.
Таким образом, чем бы ни жили люди на протяжении жизни, они считают любовь одним из важнейших человеческих качеств.