Запомни!

Автор сочинения Дан.

(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.
     
Сочинение на тему: Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? "

 Мы удалили сочинение,  так как обнаружился источник, откуда оно было списано.

Сочинение прислал Mad World

(1)Динка огляделась. (2)Уютно белеющая в зелени хата вблизи оказалась старой, вросшей в землю, облупленной дождями и ветрами. (3)Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу.
     
      (4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой.
     
      (7)Осторожно войдя в сени и заглянув в комнату, Динка остановилась от неожиданности. ( 8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом. (9)Она была изображена во весь рост и так, как будто торопилась куда-то, накинув свой лёгкий шарф.
     
      (10)Но больше всего поразили Динку её глаза. (11)Огромные, полные какой-то внутренней тревоги, умоляющие и требовательные. (12)Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета. (13)Казалось, она где-то уже видела эти глаза, улыбку и ямочку на щеке.
     
      (14)3абывшись, она молча переводила глаза с портрета матери на сына...
     
      (15)Иоська смолк и насторожённо смотрел на непрошеную гостью. (16)Яков тоже поднял глаза, и на лице его появилось уже знакомое Динке выражение сосредоточенной строгости.
     
      – (17)Здравствуйте, барышня! – сказал он, поднимаясь навстречу.
     
      – (1 8) Здравствуйте, Яков Ильич! – низко кланяясь, прошептала оробевшая Динка.
     
      (19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач – всё это внушало ей ужас. (20)Ноги её, казалось, приросли к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно попросила:
     
      – (21)Сыграйте, Яков Ильич.
     
      (22)Иоська с готовностью подал отцу скрипку. (23)Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...
     
      (24)Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл. (25)Играя, Яков смотрел на портрет и, двигая в такт музыке бровями, улыбался. (26)И Катря отвечала ему нежной, строгой улыбкой. (27)А Иоська сидел на сапожной табуретке и, сложив на коленях ладошки, смотрел то на отца, то на мать.
     
       (По В.А. Осеевой)*


      Искусство - это творческое изображение действительности в художественных образах. Настоящее искусство волнует душу, даёт ощущение счастья. Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир чудес. Попробуем разобраться в смысле этого этнического понятия.
       
       В качестве первого аргумента, подтверждающего тезис, возьму пример из произведения В.А. Осеевой. В предложениях №24-26 автор рассказывает о том, как с момента игры на скрипке все герои расслабились и погрузились в атмосферу уюта. Даже казалось, что женщина на картине отвечала музыканту "нежной, строгой улыбкой". Звуки скрипки смогли взволновать душу и отбросить всё действительное на второй план. Это и есть настоящее искусство.
     
       В качестве второго аргумента, доказывающего мою мысль, приведу пример из жизненного опыта. Недавно мы с одноклассниками посетили спектакль "Белые ночи". Эту постановку с уверенностью можно назвать настоящим произведением искусства. Игра актёров, декорации, свет - всё это вызвало в нас самые светлые чувства: радость и восторг. Артисты погрузили нас в атмосферу произведения, и мы как бы стали не зрителями, а участниками спектакля.
     
       Таким образом, я доказала, что настоящее искусство способно осчастливить человека, способно перенести его в мир мечты и фантазии.

Сочинение прислал Каир.

(1)Он нёс меня на себе восемь километров. (2) Восемь тысяч метров по раскалённой земле. (3) Я до сих пор помню его горячую спину, пот, который, будто кислота, разъедал кожу на руках. (4) И белую даль, словно накрахмаленная больничная простыня… (5) Я всё это помню, помню в деталях, в подробностях, в красках. (6) Но всё равно ничего не могу понять. (7) И сегодня, спустя много лет, когда я вспоминаю тот случай, моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине: мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь, особенно если пытаешься её понять.
      ( 8) Нам тогда было по тринадцать – мне и моему закадычному другу Серёжке Леонтьеву. (9) Мы пошли рыбачить за тридевять земель на старый, обмелевший пруд. (10) Мне вдруг приспичило освежиться, и я полез в воду, но не успел сделать и шагу, как вскрикнул от острой боли в ноге. (11) Ко мне бросился Серёжка, он выволок меня на берег. (12) Я с ужасом увидел, что из пятки торчит осколок бутылочного горлышка, а на траву каплет густая кровь. (13) Восемь километров Серёжка нёс меня на себе.
      – (14) Серёнь, брось меня! – шептал я сухими губами.
      – (15) Нет! – хрипел друг. (16) Это было как в кино: друг выносит с поля боя раненого друга. (17) Свистят пули, рвутся снаряды, а ему хоть бы хны. (1 8) Он готов пожертвовать своей жизнью, отдать своё сердце, свою душу, готов отдать всё на свете… (19) У меня от слабости кружилась голова, и вдруг, сам не знаю зачем, я сказал Серёжке:
      – (20) Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21) Скажи ей, что я её любил.
      (22) Серёжка, сдувая с лица капли пота, рвал свою футболку на лоскуты и от усталости, кажется, уже не соображал, что я говорю. (23) Он дотащил меня до больницы, потом, тяжело дыша, сидел на кушетке и смотрел, как врач обрабатывает мою рану.
      (24) А на следующий день, когда я, хромая, вышел во двор, все уже знали, что перед смертью я просил передать привет Гальке Коршуновой. (25) И я сделался посмешищем всей школы. (26) Моё появление теперь у всех вызывало конвульсии глумливого хихиканья, и я, от природы жизнерадостный мальчишка, стал замкнутым и застенчивым до болезненности.
      (27) Зачем он рассказал им про мой привет? (2 8) Может быть, он просто изложил все подробности того случая, не предполагая, что моя просьба всех так рассмешит? (29) А может быть, ему хотелось, чтобы его геройство выглядело более внушительным на фоне моего тщедушного актёрства? (30) Не знаю!
      (31) Он нёс меня восемь километров по залитой солнечным зноем дороге. (32) Но я до сих пор не знаю: спас он меня или предал.
      (33) Шрам на ноге почти полностью зарубцевался, а вот сердце моё до сих пор кровоточит. (34) И когда мне говорят: «Вам такой-то передал привет», я цепенею от ужаса и по моей спине пробегают мурашки.
      (По М. Худякову)


      Что такое предательство. Немногие над этим размышляют. Я думаю, предательство- это,когда человек предает, сдает, нарушает верность. Полное противопостовление слову предательство будет преданность. Обратимся к тексту М. Худякова, в котором говариться о том, что Сережа леонтьев рассказал всем, что герой рассказа сказал, если я умру, то передайте привет Гальке Коршуновой. И тем самым рассказав всем об этом, он предал героя рассказа, который для вех стал посмешишем. Свое мнение приведу примером из жизненного опыта. Однажды, во варемя контрольной работы, мой закадычный друг сказал учительнице, что я списываю. И тем самым предал нашу дружбу. Исходя из всего вышесказанного можно сделать вывод, что намного мучительнее булавочный укол друга, чем нажевой удар врага

Рассмотрим [url=http://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=61&MID=506&%3BFID=1#message506]сочинение Каира о предательстве[/url].

Вот такие замечания:
1. 108 слов - маловато. Если изложение и сочинение не превысят 140 слов, баллы теряются. А изложения обычно получаются короткими, ведь там нужно сжимать текст.
2. Нет членения текста на абзацы. Каждая новая мысль должна начинаться с красной строки.
3. В сочинении нет комментария к толкованию понятия. Потеря балла.
4. Аргумент из текста очень слабый, думаю, его не зачтут. Невнятный пересказ. Не прочитав текст, вообще ничего не поймёшь из этого пересказа, а должно быть понятно. Совсем нет анализа исходного текста. Как повлиял поступок Серёжи на дружбу ребят? Почему герои так себя вели? Зачем автор рассказал эту историю? Об этом в сочинении не сказано.
5. Второй пример может быть зачтён, но сильным он не выглядит. Я бы в экзаменационной работе не стала сознаваться в том, что списываю контрольные и горжусь этим.
6. Вывод очень образный. Единственное, что мне понравилось в сочинении. Жаль, что с ошибками.
7. С грамотностью катастрофа. Я выделила фразы с ошибками разных типов.
8. Где вопросительный знак в первом предложении? Почему это "немногие над этим размышляют"? Спорно. Мне кажется, как раз многие.
9. Лучше размышляют об этом или задумываются над этим.
10. Определение типа "понятие - это когда..." считается очень слабым и неправильно построенным. Правильно так: предательство - это (что?) нарушение верности.
11. У автора сочинения проблемы с передачей чужой речи.
12. Много повторов (они тоже выделены).

Сочинение прислал Павел. 15.3. Что такое доброта. Павел, без исходного текста проверить сочинение невозможно. Выложите текст.

Доброта — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им. Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру. Докажу справедливость своих слов убедительными примерами.
     
       Обратимся к тексту Э.Ю.Шима. Мальчик Жека способен совершать добро. Об этом свидетельствует его поступок: он собирал портреты известных артистов, чтобы отправить их потом Лизе Ракитиной, которая из-за плохого зрения не могла разглядеть лица актёров в кино. Этим самым Жека проявил заботу и внимание по отношению к бывшей однокласснице.
     
       Добрый поступок мальчика вызвал восхищение у Веры. Она не только оценила его по достоинству, но и убедила Лисапету в том, что Жека - добрый человек, над которым нельзя насмехаться. Так доброта заставила девочку с этим странным именем по-другому взглянуть на на поступок Жеки и испытать новые для себя чувства.

Это сочинение Карины. Ребята, почему никто не посылает исходный текст? Мы не сможем без него проверить.

Что такое эгоизм?

Эгоизм - это себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих. На мой взгляд, эгоизм подобен стене, которая закрывает человека от внешнего мира. Человеку кажется, что он сумел всех перехитрить, всех обманул и от этого много приобрел для себя. На самом деле в погоне за выгодой он становится одинок. Люди, находящиеся рядом с эгоистом, сторонятся его, так как эгоист для достижения своих целей часто «идет по головам», то есть использует людей в своих целях. Вот и получается, что эгоизм загоняет человека в угол.
      Попробую доказать справедливость своего суждения. Во- первых, обратимся к предложенному тексту Юрия Яковлева. Герой – рассказик просит у матери прощения за то, что он не знал в детстве, какой подвиг совершала его мать, вынося с поля боя раненых бойцов или выполняя тяжёлую мужскую работу. Теперь он, оглядываясь на жизнь матери видит, что она прошла через все это.
      Во- вторых, Печорин из «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтова. Автор рисует своего героя сильной личностью, но при этом Печорин совершенно не способен учитывать мнение и интересы другого человека. Он использует людей для достижения своих целей: Максима Максимыча, Казбича, Азамата, Бэлу, Веру. И он всегда одинок, в его жизни нет настоящей любви, нет настоящей дружбы. Этим и страшен эгоизм, он обрекает человека на одиночество.
      Таким образом, предложенный нам текст Юрия Яковлева актуален для нашего времени, нашего возраста, потому что в нём поднимается важная проблема эгоизма.

Проверьте, пожалуйста, моё сочинение!

Исходный текст:
(1)Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, морщил нос и широко разевал рот! (2)Потом энергично тряс головой – разгонял сон – и снова глядел на доску. (3)А через несколько минут снова зевал. (4)Почему ты зеваешь?! – раздражённо спрашивала Женечка – так за глаза ребята звали свою учительницу Евгению Ивановну – маленькую, худенькую, с длинными волосами, собранными на макушке конским хвостом. (5)Она была уверена, что он зевает от скуки. (6)Расспрашивать его было бесполезно: он был молчальником. (7)Однажды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой. (8)И все посмеивались над прутиками, кто-то даже пытался подмести ими пол, как веником. (9)Он отнял и снова поставил в воду. (10)И каждый день менял воду. (11)Но однажды веник зацвёл. (12)Прутики покрылись маленькими светло-лиловыми цветами, похожими на фиалки, прорезались светло-зелёные листочки. (13)А за окном ещё поблёскивали кристаллики уходящего последнего снега.
(14)Все толпились у окна, стараясь почувствовать тонкий сладковатый аромат, и интересовались, что за растение, почему оно цветёт.
(15)Багульник! – буркнул он и пошёл прочь.
(16)Люди недоверчиво относятся к молчальникам. (17)Никто не знает, что у них на уме: плохое или хорошее. (18)На всякий случай думают, что плохое. (19)Учителя тоже не любят молчальников: хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами. (20)Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста молчальник. (21)Подумали, что он волшебник. (22)И Евгения Ивановна стала присматриваться к нему с нескрываемым любопытством. (23)Женечка обратила внимание, что звонок с последнего урока – для Косты сигнальная ракета. (24)Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из класса, хватал пальто и, на ходу попадая в рукава, скрывался за школьной дверью. (25)Куда он мчался? (26)В свою загадочную жизнь, о которой никто, видимо, не имел представления.
(27)Его видели на улице с собакой, огненно-рыжей. (28)Но через некоторое время его встречали с другой собакой, боксёром. (29)А позднее он вёл на поводке чёрную головешку на маленьких кривых ногах.
(30)Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика. (31)После звонка она выскользнула из класса вслед за Костой и, прячась за спины прохожих, проводила его до дома. (32)Коста исчез в подъезде и минут через пять появился снова. (33)Даже не заметив свою учительницу, он пронёсся мимо, а Женечка поспешила за ним.
(34)В соседнем доме, на первом этаже, болел парнишка – он был прикован к постели. (35)Это у него была такса – чёрная головешка на четырёх ножках. (36)Женечка стояла под окном и слышала разговор Косты и больного мальчика.
(37)Она тебя ждёт, – говорил больной.
(38)Ты болей, не волнуйся, – слышался голос Косты.
(39)Мать хочет продать Лаптя. (40)Ей некогда с ним гулять.
(41)Приду утром, – после некоторого раздумья отвечал Коста. – (42)Только очень рано, до школы. (43)Пошли, Лапоть!
(44)Таксу звали Лаптем. (45)Коста вышел, держа собаку под мышкой, и вскоре они уже шагали по тротуару.
(46)Евгения Ивановна шла за мальчиком. (47)Ей захотелось заговорить с Костой, расспросить его о собаках, которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека. (48)Но она молча шла по следам своего ученика, который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником. (49)Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника.
Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

Задание 15.3:
Как Вы понимаете значение слова СОЧУВСТВИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сочувствие».

Сочинение

      Сочувствие – это когда ты жалеешь кого-нибудь, хочешь ему помочь.

      В рассказе Юрия Яковлева «Багульник» автор поднимает тему сочувствия. В тексте мальчик Коста решил помогать людям выгуливать собак, и делает он это бесплатно, не ища для себя выгоды, мальчику просто жалко собак, он сочувствует им. Я считаю, что людям в наше время нужно проявлять больше сочувствия как к животным, так и к другим людям.

      В тексте показано, что Коста готов жертвовать своим свободным временем: «Приду утром… Только очень рано, до школы». Он переживает за мальчика, у которого мама хочет продать собаку.

      В моей жизни тоже был похожий пример. Я гулял летом и увидел совсем маленького котёнка. Я понял, что его выкинули. Я пожалел котёнка и решил найти ему хозяина. Через несколько часов поисков мне удалось найти женщину, которая согласилась взять его себе.

      Я считаю, что если люди будут друг другу сочувствовать, то мир станет лучше.



P.S. При размещении сочинения у меня не получились абзацы ("Красная строка" исчезла). Я сейчас разбил текст на абзацы пробелами.

Уважаемая Марина Балюнова!
Спасибо за ответ!

Сочинение прислала Светлана. К сожалению, без исходного текста работу сложно оценить. Светлана, киньте нам в комментарий текст.

Человечность - это осознанное доброе отношение к окружающим тебя людям, дающее веру человеку в свои силы. Человек- творение господнее, он создан Творцом по Его образу и подобию. Выходит, что люди должны быть похожими. Но в жизни всё происходит по-разному: одни добрые, отзывчивые, готовые оказать помощь, другие же, наоборот, могут одним только словом сделать человека несчастным, убить веру в себя. Первую. категорию людей я назвал бы хорошими, а вторую - бесчеловечными. С такими героями я встретился в тексте. Предложения 11 и 19 подтверждают мою мысль. Добрые ,хвалебные слова делали Нинку счастливой, а вот бесчеловечные слова новенького разрушили мир, в котором жили дети(предл. 36-38) Однако, в Нинке сохранилось желание делать человеку приятное, поэтому она свою маму начала уверять в том, что та красавица. У меня жизненный опыт небольшой, но и мне пришлось видеть, как красивый, холёный мальчик терял в моих глазах свою красоту. Он брезгливо отворачивался от бедно одетой старушки, пинал во дворе кошек, кидал камни в бездомных собак. Таким образом я убедился, что человечность превращает некрасивого, но хорошего человека в привлекательного, а бесчеловечный "красавец" кажется монстром.