Какие супер-герои являются подлинным примером для подражания? Над этим вопросом задумывается В.В. Куделина.

Размышляя над проблемой, писательница повествует о фильме о Человеке-пауке, в котором главный герой Питер «не слишком удачлив». Однако благодаря «стечению обстоятельств» персонаж «преобретает как будто вторую натуру», когда надевает маску. Так писательница отмечает героя, который борется за справедливость. Однако автор противопоставляет Питера другим супер-героям.

Так, В.В. Куделина отмечает, что Фродо из «Властелин Колец», который не обладает «исключительными способностями», «выпадает роль нести Кольцо», что ему «не по силам». Однако герою приходится стать «и сильным, и смелым, и мудрым». Он преодолевает свои страхи и становится героем. Тоже самое можно сказать и о Люке Скайуокере из «Звездных войн» и Нео из «Матрицы». Эти герои спасали жизни благодаря учителям и друзьям, которым верили и которых любили. Окружение «меняло» персонажей, поддерживало их, благодаря чему они «стали героями».

В.В. Куделина убеждена, что подлинным примером для подражания являются те герои, которые набираются опыту, учатся чему-то, преодолевая свои страхи. Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, настоящими героями становятся именно те, кто проходит через трудности жизни. Я считаю, что подлинным примером для подражания являются те персонажи, которые развиваются в течение жизни, учатся на своих ошибках благодаря чему и становятся героями.

Таким образом, настоящим образцом для подражания являются те герои, которые приложили усилия для цели, получили опыт из сделанного. Если человек хочет добиться чего-то, то он должен стремиться осуществить желаемое, так как, бездельничая, у него ничего не получится. Именно поэтому стоит ставить перед собой ту достойную модель для подражания.

Текст

1)Осень в этом году стояла – вся напролёт – сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.

(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.

(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.

(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.

(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.

(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?

(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью. (20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.

(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.

(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.

(27)Один из верных признаков шедевров – они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.

(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.

(31)Очевидно, свойство истинного шедевра – делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.

(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.

(35)Каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.

(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!

(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, – совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.

(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь ночные волнистые туманы.

(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.

Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.

Сочинение

Какое влияние оказывает шедевр на жизнь людей? Над этим вопросом я задумалась, прочитав текст Константина Георгиевича Паустовского , в котором автор поднимает проблему воздействия творения на жизненный процесс человека.

Размышляя над этой проблемой , автор рассказывает , что произведения Лермонтова – литературный шедевр .В предложении 27-31 герой думает ,что стихи, прозы ,которые не исчезают бесследно , а «остаются жить в нас надолго», позволяющие нам стать «равноправным творцом». Рассказчик начинает чувствовать  ,какое огромное влияние оказывает на него литературные шедевры ,рождающие в нем высокие стремления и вызывающие изумление и радость.

Автор не случайно обращает наше внимание на другой эпизод ,где рассказчик называет шедевр природу .Этот пейзаж напоминает герою (45), что «жизнь вокруг полна значения и смысла». Действительно , природа помогает успокоиться , привести мысли в порядок и обрести душевное спокойствие.

Оба примера из текста иллюстрируют важную мысль :красота шедевра может сделать человека целеустремлённее и жизнерадостнее  .

Позиция автора выражена четко : он считает , что шедевры рождают в человеке высокие стремления и помогают найти смысл жизни.

Я разделяю точку зрения писателя и также убеждена , что шедевры наделяют жизнь человека смыслом  , помогающие справиться с трудностями . Так , Василий Теркин главный герой поэмы А. Т. Твардовского «Василий Теркин», играет на гармони убитого командира .Музыка позволяет им хоть на какое-то время забыть о невзгодах , трудностях ,несчастьях. Музыкальное произведение согревает душу всем бойцам.

В заключение хотелось бы сказать: текст К. Г. Паустовского помогает нам понять, что шедевр окружает на всюду. Они способствуют человеку достичь высоких стремлений .

                                                                             245 слов