Запомни!

Пиши с одной Н:
прощёное воскресенье, непрошеный гость, незваный гость, гостиный, гостинец, гостиница, гостиная, златокованый, посажёный отец, названый брат, ветреный, конченый человек, приданое, мудрёный, ряженый, смышлёный, юный, румяный, пьяный, пряный, бешеный, рдяный, рьяный, свиной, жёваный, кованый, клёваный, вареник, драник, труженик, мученик, труженица, мученица, серебряник, бессребреник, масленица, костяника, пудреница, ольшаник, путаница, торфяник, длина, истина.

На главную страницуПроверка работ пользователейПроверка сочиненийСочинение для ЕГЭ (задание 25)Сочинение для ЕГЭ (задание 25)
Начав общение на форуме, вы автоматически соглашаетесь с договором оферты и Правилами форума.
SimpleXMLElement Object ( [returncode] => SUCCESS [meetings] => SimpleXMLElement Object ( ) [messageKey] => noMeetings [message] => no meetings were found on this server )


   RSS
[ Закрыто ] Сочинение для ЕГЭ (задание 25), Разбор сочинений, написанных для ЕГЭ. Не присылайте сочинения без текста для анализа.
 
Сочинение может прислать каждый желающий. Проверяем бесплатно. Личная переписка с рецензентами не предусмотрена. Вся полемика вокруг ваших сочинений - на этом форуме.

Все выложенные на форуме сочинения будут служить образцами правильного или неправильного выполнения задания 25 и могут быть скопированы или перенесены в качестве образцов в другие разделы сайта, а также использоваться на вебинарах и в учебных пособиях сайта.

[URL=/courses/el/course336/index]Материалы для подготовки к сочинению ищите здесь[/URL]
С уважением, Юлия Фишман
Страницы: Пред. 1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 54 След.
Ответы
 
Рецензия на сочинение, которое прислала [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3137#message3137]Наталья[/URL].
Здравствуйте Наталья! Я разобрала по критериям Ваше сочинение.
К1: 1. Попытка обозначить проблему присутствует, но при формулировке допущена речевая ошибка:
Цитата
проблема неуважения литературных произведений.
Может быть, потеря интереса к чтению? Уважение литературных произведений - это логический нонсенс. Мы можем уважать, например, писателей. Но не произведения!

К2: 1 Сделана попытка комментария проблемы, но не приведены цитаты (номера предложений не считаются, так можно было делать в 9 классе, а сейчас нужны именно цитаты).

К3: 1
К4: 3 Примеры подобраны удачные.

К5: 1 Ошибка композиции: не надо обращаться к исходному тексту в первом абзаце.
К6: 1 Есть речевые ошибки!
К7: 3
К8: 3
К9: 1
Цитата
Множество авторов русской литературы рассуждало над этим вопросом.
Количественно-именное сочетание "Множество авторов"(подлежащее) и сказуемое слишком отдалены друг от друга, это создает затруднение при восприятии сказуемого, поставленного в среднем роде. Читатель спотыкается на подобных фразах, речь становится шероховатой. Лучше так: Многие авторы русской литературы размышляли над этим вопросом. (Размышляли НАД, а не рассуждали НАД. Рассуждать можно О чем-то, но не о вопросе). И еще, Наталья, Джек Лондон, которого Вы приводите в пример, тоже относится к авторам русской литературы? У Вас получается именно так.
Цитата
Он восхищается способностью книги воспитывать человека,формировать его личность.Именно она учит нас мыслить,делает нас интеллигентными.
Посмотрите на слова, которые я подчеркнула. Вот в такой логической последовательности они и воспринимаются читателем. Получается, личность учит нас мыслить, делает интеллигентными. Это грамматическая ошибка, заключающаяся в неправильном использовании местоимений.

К 10: 0
Цитата
Писатель рассказывает историю о том,как неграмотный парень стал писателем.
Повтор!
Цитата
Литература воспитывает с детства в нас любовь к людям,учит размышлять
Подчеркнутый фрагмент стоит не на месте, надо его поставить после слова "литература".
Также к речевым ошибкам относятся недочеты, которые я указала ранее (К1)
К11: 1
К 12: 1
ИТОГО: 17 баллов.
 
Рецензия на сочинение [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3145#message3145]Анны Ивановой по тексту Б.Васильева о выселении старухи[/URL].
Здравствуйте, Анна! Хорошее, добротное сочинение. Не буду опять хвалить Вас, думаю, Вам больше интересно узнать о недочетах. Итак,
Цитата
Б. Л. Васильев, русский писатель, пишет о равнодушии. Что оно может сделать человеку?
Здесь лучше сформулировать вопрос более оценочно, не просто "что может сделать" (то есть, имеется в виду и хорошее, и плохое), а "как оно может навредить человеку". Ведь равнодушие - это явно негативное явление, поэтому лучше сразу расставлять нужные акценты, задавая тон всему сочинению. Анна, это не ошибка, это моя редакторская правка Вашего авторского текста.
Цитата
"Вы­се­лим, Лу­ко­ши­на, силой ведь придётся..." -подчеркивает автор равнодушие героя к Марие Тихоновне."Пол­ча­са на сборы — и вон­за­юсь я в вашу трух­ля­вую жизнь!" - обращает внимание читателя на бесчеловечность бульдозериста Васильев.
Таким образом, позиция автора заключается в следующем: равнодушие может сильно ранить человека.
Анна, а вот тут логическая ошибка. Вы приводите пример, иллюстрирующий поведение бульдозериста, а не Марии Тихоновны. Про ее реакцию не говорите ни слова. А в выводе пишете, что это все ее, оказывается, сильно ранило. Получается, вывод не вытекает из примеров, не соответствует им.
Цитата
В заключение хочется сказать, что равнодушие может привести к трагедии. Б. Васильев призывает нас быть внимательными к людям.
Подчеркнутые слова - опять повторяют уже сказанное. После слова ТРАГЕДИИ надо поставить точку - и все.
И обнаружилась одна неприятная орфографическая ошибка:
Цитата
подчеркивает автор равнодушие героя к Марие Тихоновне.
Анна, правильно склонять так: Марии.Вспомните какую-нибудь свою знакомую Машу, представьте себе ее и мысленно подарите ей красивую розу со словами: "Это МарИИ от Анны". Так и запомните!
 
К сожалению, мое сочинение пропустили. Отправляю его повторно

Здравствуйте! Проверьте, пожалуйста, сочинение. Заранее спасибо

Текст

(1) Старая деревня с её тысячелетней историей уходит сегодня в небытие. (2) А это значит-рушатся вековые устои, исчезает та многовековая почва, на которой выросла вся наша национальная культура: её этика и эстетика, её фольклор и литература, её чудо-язык. (3) Деревня-наши истоки, наши корни. (4) Деревня-материальное лоно, где зарождался и складывается наш национальный характер. (5) И вот сегодня, когда старая деревня доживает свои последние дни, мы с новым,особым,обострённым вниманием вглядываемся в тот тип человека,который был создан ею,вглядываемся в наших матерей и отцов,дедов и бабок. (6) Ох, немного выпало на их долю добрых слов! (7) А ведь именно на них, на плечах этих безымянных тружеников и воинов, прочно стоит здание всей нашей сегодняшней жизни! (8) Вспомним,к примеру,только один подвиг русской женщины в минувшей войне. (9) Ведь это она, русская баба, своей сверхчеловеческой работой ещё в сорок первом году открыла второй фронт, тот фронт, которого так ждала Советская Армия. (10)А как, какой мерой измерить подвиг всё той же русской бабы послевоенную пору, в те времена, когда она, зачастую сама голодная, раздетая и разутая, кормила и одевала страну, с истинным терпением и безропотностью русской крестьянки несла свой тяжкий крест вдовы- солдатки, матери погибших на войне сыновей! (11) Так что же удивительного, что старая крестьянка в нашей литературе на время потеснила, а порой и заслонила собой других персонажей? (12) Вспомним «Матренин двор» А.Солженицына, «Последний срок В.Распутина, героинь В.Шукшина, А.Астафьева и В.Белова. (13) Нет, не идеализация это деревенской жизни и не тоска по уходящей избяной Руси, как с бездумной лёгкостью и высокомерием вещают некоторые критики и писатели, а наша сыновняя, хотя и запоздалая благодарность. (14) Это стремление осмыслить и удержать духовный опыт людей старшего поколения, тот нравственный потенциал, те нравственные силы, которые не дали пропасть России в годы самых тяжких испытаний. (15) Да, эти героини тёмные и малограмотные, да, наивные и чересчур доверчивые, но какие душевные россыпи, какой душевный свет! (16) Бесконечная самоотверженность, обострённая русская совесть и чувство долга, способность к самоограничению и состраданию, любовь к труду, к земле и ко всему живому – да всего не перечислишь. (17) К сожалению, современный молодой человек, взращённый в иных, более благоприятных условиях, не всегда наследует эти жизненно важные качества. (18) И одна из главнейших задач современной литературы-предостеречь молодёжь от опасности душевного очерствения, помочь ей усвоить и обогатить духовный багаж, накопленный предшествующими поколениями. (19) В последнее время мы много говорим о сохранении природной среды, памятников материальной культуры. (20) Не пора ли с такой же энергией и напором ставить вопрос о сохранности и защите непреходящих ценностей духовной культуры, накопленной вековым народным опытом... ( По Ф.Абрамову)

Сочинение

В своем тексте Ф.А.Абрамов поднимает важную проблему роли русской женщины на фронте. Актуальность данной темы значительна, потому что Великая Отечественная война является одним из самых страшных и сложных периодов для нашей страны. Однако женщины на фронте не уступали в подвигах мужчинам, а наоборот, привносили не меньший вклад в победу над фашисткой Германией.

Чтобы привлечь внимание читателей к данной проблеме, Ф.А.Абрамов начинает повествовать об одной деревне со своей тысячелетней историей. Именно на ее земле выросли те люди, благодаря которым сейчас существует мир без войны. «А ведь именно на них, на плечах этих безымянных тружеников и воинов, прочно стоит здание всей нашей сегодняшней жизни!». Однако, в военных действиях участвовали не только крепкие и сильные мужчины, но и представительницы слабого пола, хрупкие женщины. «Ведь это она, русская баба, своей сверхчеловеческой работой еще в сорок первом году открыла свой второй фронт, тот фронт, которого жаждала Красная армия.» Поэтому, Россия вряд ли смогла бы одержать победу на войне только благодаря мужчинами, ведь также этому способствовали самоотверженные и стойкие женщины.

Автор придерживается позиции того, что женщина - это не только олицетворение хрупкого и беззащитного создания... Также она может быть героем, способным на многое ради блага для окружающих и мира без войны. Я полностью разделяю мнение автора и считаю, что роль русской женщины на войне крайне велика и значима.

Для аргументации собственной позиции приведу в пример произведение Б.Васильева «А зори здесь тихие», где повествуется о пяти совсем юных девушках-зенитчицах (,находящихся в подчинении у старшины Васкова). Главная обязанность героев заключалась в охране определенной территории от фашистов. Так, девушки мужественно справлялись с данными задачами, но из-за неопытности погибли под натиском немецких войск.

Есть огромное количество подлинных историй о храбрости и отваге женщины на фронте. Например, существует такое произведение К.Симонова «Свеча», в котором данный образ характеризуется нежностью и материнской заботой. Главная героиня приютила раненого солдата в подвале и ухаживала за ним, как за собственным сыном.

Можно сделать вывод о том, что женщина на войне способна на многое. Она готова постоять за Родину, отважно сражаться и бороться за мир без войны, но при этом оставаться матерью, дарить свою любовь, заботу окружающим
 
Рецензия на сочинение [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3172#message3172]Анастасии Стараковской по тексту Ф.Абрамова о русской деревне[/URL].
Здравствуйте, Анастасия! Действительно, пропустила Ваше сочинение! Срочно исправляюсь. Тем более, для анализа Вы выбрали текст моего земляка - Федора Александровича Абрамова.
Итак, начнем с формулировки проблемы, Вы пишете:
Цитата
В своем тексте Ф.А.Абрамов поднимает важную проблему роли русской женщины на фронте.
На мой взгляд, проблема определена неверно. Ведь Абрамов имеет в виду второй фронт, а именно, труд и героизм женщин в тылу:
Цитата
(9) Ведь это она, русская баба, своей сверхчеловеческой работой ещё в сорок первом году открыла второй фронт, тот фронт, которого так ждала Советская Армия.
А Вы ухватились за мысль о фронте и приводите примеры про женщин, воевавших на фронте. Вообще, в этом тексте проблемы поставлены более широко: проблема самопожертвования русской женщины в сложные исторические периоды; проблема утраты нравственного потенциала, передаваемого из поколения в поколение. Вы слишком сузили проблему, повернув ее не в ту сторону. Однако я поставлю 1 балл по критерию К1, в учебных целях.

Цитата
В своем тексте Ф.А.Абрамов поднимает важную проблему роли русской женщины на фронте. Актуальность данной темы значительна, потому что Великая Отечественная война является одним из самых страшных и сложных периодов для нашей страны. Однако женщины на фронте не уступали в подвигах мужчинам, а наоборот, привносили не меньший вклад в победу над фашисткой Германией.
В этом отрывке допущены логические ошибки. Во-первых, неясная связь между первым и вторым предложениями. Во-вторых, необоснованно употребление союза ОДНАКО. Чему противопоставлена мысль третьего предложения? И слово НАОБОРОТ употреблено неуместно.

Замечания по комментарию проблемы:
Цитата
Ф.А.Абрамов начинает повествовать об одной деревне
Почему начинает повествовать? Просто - автор рассказывает о...
Цитата
Именно на ее земле выросли те люди, благодаря которым сейчас существует мир без войны.
Судя по Вашему тексту, речь идет о конкретной деревне (Вы пишете: об одной деревне). А автор имеет в виду деревню вообще, русскую деревню. Получается логическая ошибка: сейчас существует мир без войны благодаря людям, выросшим в какой-то одной деревне. Чувствуете абсурдность этого высказывания? А ведь я просто перевернула Вашу же фразу.

По критерию К 3 примеры подобраны правильно, они отражают вашу точку зрения.

Речевые ошибки:
Цитата
Автор придерживается позиции того, что женщина - это не только олицетворение хрупкого и беззащитного создания...
Олицетворение создания - звучит странно. Это ошибка. Лучше: женщина  не только воплощает хрупкость и беззащитность, но и может служить образцом героизма и стойкости.
Цитата
девушки мужественно справлялись с данными задачами, но из-за неопытности погибли под натиском немецких войск.
Фактическая ошибка в фоновом материале. Зенитчицы погибли не из-за неопытности, а из-за явного превосходства сил противника.

Анастасия, еще есть пунктуационные ошибки (по К8 2 балла), есть и опечатки.
В целом сочинение неплохое, но нужно еще потренироваться в определении проблемы исходного текста.
 
Проверьте, пожалуйста, сочинение.

Текст:

 (1)С признанием чрезвычайной важности глобальных проблем мы страшно опоздали. (2)Они застали нас врасплох. (З)Навёрстывая упущенное, мы стали слишком быстро и хаотически множить число этих проблем. (4)Перечислю некоторые. (5)Это отказ от войн, преодоление отсталости стран «третьего мира», демография, природные ресурсы, мировой океан, окружающая среда, освоение космоса... (6)Но приглядимся. (7)Не существует ли в действительности лишь одна-единственная (и теперь уже вечная) проблема — экологическая? (8)И не являются ли все остальные прямо или косвенно лишь её проявлением?
(9)Человечество сделалось той силой, которая поставила под угрозу самоё существование жизни. (10)И нет теперь такого человеческого действия, которое бы сказывалось на всей жизни бесследно, которое бы не ранило, не убивало её или не лечило, не приумножало, не совершенствовало.
(11)«Я есть жизнь, которая хочет жить среди жизни, которая тоже хочет жить», — утверждает А. Швейцер. (12)Это и значит, что окружающая среда, «дом, в котором мы живём» есть не что иное, как живое жилище живой жизни. (13)И законом этого живого жилища является множащееся разнообразие форм жизни. (14)А в отношении к человеку этот же закон требует выявления и приумножения его личностной и национальной духовной неповторимости. (15)Чем разнообразнее жизнь, тем она живее, тем она бессмертнее.
(16)Мы подошли к краю пропасти прежде всего потому, что растеряли любовь к жизни. (17)И спасёт нас не столько отталкивание от смерти, сколько притяжение к жизни, возрождение любви к ней.
(18)Не случайно со всех сторон слышится: «экология культуры», «экология человека», «экология книги»... (19)Очень много экологий. (20)Это и означает оживление всего, что нас окружает, точнее, признание нашего «дома» живой жизнью, признание взаимозависимости всех форм жизни, признание бесконечных живых связей жизни.
(21)В глобальной экологической проблеме можно выделить главные неразрывные человеческие, социальные аспекты. (22)Во-первых, это сохранение, удлинение и оздоровление физической жизни каждого человека при полной реализации его неповторимой личности, его духовного потенциала. (23)Во-вторых, сохранение и духовное развитие каждого народа, каждой нации. (24)И самое главное — сосредоточение усилий всего человечества на физическом и духовном развитии детей. (25)Без решения этих вечных задач нам не выжить. (26)Эти задачи вдохновляют и заражают не только своей понятностью, реализмом и красотой (соединение физического и духовного), но и своей безальтернативностью перед угрозой небытия.
(27)Абсолютный приоритет экологии подводит действительно объективную основу под новую этику: «Добро — это сохранять жизнь, зло — это уничтожать жизнь, вредить жизни». (28)Живая жизнь породила человека. (29)Человек поставил её под угрозу смерти. (30)Человек призван спасти жизнь. (31)Или он впущен в свет лишь «в виде наглой пробы»?
(32)Нам и всем будущим поколениям грозит небытие. (33)Это и есть то главное, что должно объединить людей всего мира. (34)Постараемся постигнуть простую и глубокую мысль Л. Толстого. «(35)Единение есть ключ, освобождающий людей от зла. (36)Но для того чтобы ключ этот исполнил свое назначение, нужно, чтобы он был продвинут до конца, до того места, где он отворяет, а не ломается сам или не ломает замок. (37)Так и единение — для того чтобы оно могло произвести свойственные ему благодетельные последствия, оно должно иметь целью единение всех людей во имя общего всем людям, одинаково признаваемого всеми начала».
(По Ю. Карякину*)
* Карякин Юрий Фёдорович (1930-2011 гг.) — литературовед, прозаик, публицист и общественный деятель


Сочинение:


    Стоит ли человечество на пороге глобального экологического кризиса? Как его действия сказываются на природе и приносят ли ей вред? Нужно ли людям объединиться в целях сохранения жизни на планете? В предложенном тексте Ю.Ф.Карякин поднимает проблему пагубного влияния человека на окружающую среду.
   Вопрос экологии мало кого может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени касается каждого из нас. Эта проблема сейчас актуальна как никогда, ведь деятельность человека не в лучшую сторону изменила природные условия. Поэтому автор не случайно подчеркивает: «человечество сделалось той силой, которая поставила под угрозу самоё существование жизни». Люди не созидали окружающий их мир, а разрушали. Долгое время человек гнался за собственной выгодой и пытался использовать как можно больше природных ресурсов, поэтому теперь мы пожинаем плоды содеянного нами же. «Нам и всем будущим поколениям грозит небытие» – предупреждает автор. Он понимает, что в первую очередь ухудшение экологии влияет на наше здоровье. Таким образом, без объединения сил для защиты окружающей среды человечеству будет трудно развиваться дальше.
   Авторская точка зрения выражена, как мне кажется, довольно четко. Она заключается в следующем: людям нужно осознать, что их действия отрицательно сказываются на окружающей среде, и превратиться из потребителей в спасителей.
   С автором трудно не согласиться. Действительно, природа – это не источник, откуда можно бесконечно и безнаказанно черпать ресурсы. Особенно остро этот вопрос поставлен в произведениях русских писателей.
   В романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» была также затронута проблема отношения людей к окружающей среде. Произведение вызвало широкий резонанс в обществе, поскольку в образе Базарова писатель отразил новые идеалы дворянства. Нигилизм того времени пропагандировал потребительское отношение: природа – не храм, а мастерская. Люди стремились перекроить ее по-своему, приспособить под свои нужды. Тургенев, подняв этот вопрос, пытался показать, насколько противоестественны ему подобные взгляды. Он хотел призвать к сердцам своих современников. К сожалению, писателю так и не удалось облагоразумить людей, но роман остался как напоминание о том, насколько эта проблема была актуальна во все времена.
   Тот же вопрос поднял другой русский писатель Б.Л.Васильев в произведении «Не стреляйте в белых лебедей». Семья Бурьяновых - одни из центральных персонажей. Автор рассказывает нам о том, как Бурьянов-старший, будучи лесником, рубил лес, чтобы построить себе пятиэтажный дом. Исходя из личных потребностей, он делает все, что ему заблагорассудится, а последствия этого человека вовсе не интересуют. Однажды он даже ободрал деревья в липовой роще, чтобы продать мочёное лыко. Его сын Вовка, видя перед собой такой пример, еще в детстве за деньги водит туристов рыбачить в заповедную зону. Однако писатель оставляет нам надежду на лучшее, рассказывая также о Егоре Полушкине и его сыне Кольке, сердца которых настолько чисты, что они волнуются за каждое живое существо в лесу. После прочтения романа мы осознаем, что есть еще люди, которые в ущерб себе заботятся об окружающем мире. К сожалению, их так мало, что они нуждаются в нашей помощи в совершении благих дел.
   О необходимости защиты природы знает каждый. Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах. Важность экологических проблем трудно переоценить, поэтому для сохранения окружающей среды людям нужно как можно скорее объединить свои усилия.
 
Рецензия на сочинение [URL=https://www.mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3090#message3090]Евы Исаевой по тексту Лихачева[/URL].
Здравствуйте, Ева! Я разобрала Ваше сочинение по критериям.
К1: 1
К2: 3
К3: 1
К 4: 3
К5: 2
К6: 1 бедность языка, однообразие речевых конструкций
К7: 3, 1 ошибка
Цитата
развивает в нем не только чувства красоты, но и понимание жизни.
К8: 1 (5 ошибок)
К9: 1
Цитата
Писатель подчеркивает, что у человека должно быть любимое произведение, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим
Грамматическая ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
Цитата
Автор утверждает, что телевизор частично вытесняет книгу. Потому, что заставляет нас сесть поудобнее и просмотреть какую-то передачу
Грамматическая ошибка - разрыв сложноподчиненного предложения.

К 10: 2
К 11: 1
К 12: 0 Неверное название романа Горького. На самом деле роман называется "Мои университеты". Фактическая ошибка.
ИТОГО: 19 баллов
Ева, отмечу еще пару моментов. Посмотрите, Вы пишете то "мы", то "я":
Цитата
Я подтверждаю точку зрения автора
и далее:
Цитата
За доказательством обратимся к художественной литературе. Вспомним роман
Это речевая ошибка.

Кроме того, используете слово "произведение", не обозначая жанр. Вступление слишком сухое и короткое. Все это ухудшает впечатление от Вашего сочинения в целом. Хотя по критериям 1-4 Вы хорошо набираете баллы, обидно их терять на мелочах.
 
Рецензия на сочинение [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3164#message3164]Алексея Куимова[/URL].
Здравствуйте, Алексей! Я разобрала Ваше сочинение по критериям.
К1: 1
К2: 1. Представлен пересказ текста и попытка прокомментировать текст, но нет ни одной цитаты.
К3: 1
К4: 1 приведен только один пример-аргумент из собственного опыта, отсутствует пример из художественной литературы.
К5: 1
К6: 1 очень много речевых ошибок
К7: 0
К8: 0
Алексей, обратите внимание на свои орфографические и пунктуационные ошибки, речевые отмечены синим, пунктуационные - подчеркнуты, орфографические - красным.
Цитата
В данном тексте автор ставит волнующий многих вопрос о важности выбора. Некоторые люди в иных ситуациях принимают решения для своей выгоды,совершают не обдуманные поступки,тем самым подвергая других людей опасности.
Что бы привлечь внимание читателя,автор обращается к ситуации старшего лейтенанта Шаталова. Который повел корабль и команду через прибрежные камни, соврав что знает проход через них и не однократно высаживался здесь. На такой риск он пошёл ради своей выгоды,ведь он понимал,если удастся наладить маяк,то срок сдачи документов будет отсрочен.Тем самым подвергая других людей опасности,ради своей выгоды.
Позиция автора заключается в том,что нельзя думать только о своей выгоде в принятии того или иного решения,если оно подвергает опасности других людей.
С позицией автора нельзя не согласиться,ведь большинство людей в наше время принимают решения лишь думая о себе,думая о своей выгоде и совсем не думая о других людях которые могу по страдать от этого и тех последствиях которые может по влечь это решение.
В качестве аргумента своих слов я хотел бы привести пример из личного опыта,который, на мой взгляд,хорошо подходит к поднятой проблеме. Однажды находясь в армии на полевом выходе, с товарищами пошли в лес. Наткнулись на маленького кабанчика и один из нас решил поймать его. Мы его всячески пытались отговорить от этой затеи но он не стал слушать нас,уверяя что знает что делает и всё будет хорошо. Он бегал за ним в надежде поймать,но неожиданно для него и нас,выбежал большой кабанто была его мама. Она была разозлена тем,что мы пытались поймать ее детеныша.Она побежала на нас и мы едва успели залезть на деревья и сидеть дам. Походив возле нас издавая свирепые звуки,она со своим детенышем ушла в лес.А мы благополучно спустились с деревьев и ушли в лагерь.
Вывод данной ситуации ,что товарищ приняв опасное решение и убеждая нас в том ,что знаешь что делает и не раз сталкивался с ними. Подверг опасности и нас и себя. А всё ради своей забавы.
Таким образом, В.Конецкий размышляет о риске принятия поспешных решений. И на примере Шаталова показывает как это опасно принимать столь важные и опасные решения не подумав о последствиях,о других людях которых может это коснуться. Нельзя принимать решения поспешно и не обдуманно,размышляя только о своей выгоде.
К9: 0
Цитата
Что бы привлечь внимание читателя,автор обращается к ситуации старшего лейтенанта Шаталова. Который повел корабль и команду через прибрежные камни, соврав что знает проход через них и не однократно высаживался здесь.
Нельзя начинать предложение со слова который! Это разрыв сложноподчиненного предложения, грамматическая ошибка.
Цитата
Тем самым подвергая других людей опасности,ради своей выгоды.
Что это за предложение? В нем нет ни подлежащего, ни сказуемого. Опять разрыв.
Цитата
я хотел бы привести пример из личного опыта,который, на мой взгляд,хорошо подходит к поднятой проблеме.
Опыт не может подходить к проблеме. Грамматическая ошибка в построении сложного предложения.
Цитата
один из нас решил поймать его. Мы его всячески пытались отговорить от этой затеи но он не стал слушать нас
Кого вы пытались отговорить? Кабанчика? Грамматическая ошибка в употреблении местоимений.
Цитата
Он бегал за ним в надежде поймать,но неожиданно для него и нас,выбежал большой кабан,это была его мама.
Кто за кем бегал, чья это была мама... Смешное предложение. Комический эффект создается за счет неправильного построения и неправильного употребления местоимений. Смотрите, как правильно:
В качестве примера приведу случай, который произошел во время моей службы в армии. Однажды мы с товарищами отправились в лес, где случайно наткнулись на маленького кабанчика. Один из нас решил во что бы то ни стало поймать животное, хотя мы очень просили этого не делать. Вдруг из леса выбежал огромный дикий кабан - по всей видимости, это была мать нашего кабанчика. Она страшно рычала, разозлившись на нас за то, что мы бегали за ее детенышем. Неожиданно кабаниха бросилась на нас! Мы едва спаслись, успев залезть на дерево. Кабаниха еще долго бродила вокруг, издавая свирепые звуки, и наконец ушла в глубь леса вместе с детенышем. А мы благополучно спустились с дерева и вернулись в лагерь. Так наш товарищ подверг всех опасности, решив позабавиться и не подумав о возможных последствиях своих действий.
Цитата
Вывод данной ситуации ,что товарищ приняв опасное решение и убеждая нас в том ,что знаешь что делает и не раз сталкивался с ними.
Предложение не согласованно.

К10: 0 речевые ошибки отмечены синим, много повторов.
К11: 1
К 12: 1
ИТОГО: 8 баллов
Алексей, сочинение слабое. Но еще есть время подтянуться! Поработайте над шаблонами сочинений, уделите большое внимание самопроверке. Удачи на экзамене!
 
Рецензия на сочинение [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3165#message3165]Дениса Гиматова[/URL].
Здравствуйте, Денис! Я разобрала по критериям Ваше сочинение.
По критериям К1 - К 4 - максимальные баллы, итого 8 баллов.
К5: 2
К6: 1 есть речевые ошибки
К7: 2
Цитата
заробатывание денег
Зарабатывание (работа)
Цитата
Вникая в строки текста, понимаешь, почему островные люди живут по-другому: «островной человек проживает свою жизнь медленно и подробно, спешить ему некуда».
При цитировании заглавная буква сохраняется в начале цитаты.
К8: 2
Цитата
Вот, вопрос, который волнует автора.
Лишняя запятая после ВОТ
Цитата
В заключение сочинения хотелось бы сказать, как важно иметь способность
восприятия красоты окружающего нас с вами мира
Либо двоеточие после СКАЗАТЬ, либо СКАЗАТЬ заменяем на ПОДЧЕРКНУТЬ, либо КАК заменяем на ЧТО.

К9: 0
Цитата
где герой открывает для много истинного.
Видимо, упущено слово СЕБЯ - открывает для себя.
МНОГО ИСТИННОГО - речевая ошибка.
Цитата
Кравченко подчеркивает, что красота и обаяние города заставили задуматься героя о том, в какой он живет спешке, не успевая насладиться жизнью.
Здесь нарушен порядок слов, лучше так выстроить предложение: ...красота и обаяние города заставили героя задуматься о том, в какой спешке он живет, не успевая наслаждаться каждым моментом.
И так можно будет избежать лексического повтора.
Цитата
У главного героя была мечта – дача с садом, в которой рос крыжовник.
Раз это мечта, то в придаточном предложении следует использовать условное наклонение глагола: РОС БЫ.
К10: 0
Цитата
Только по-настоящему внимательный и вдумчивый человек начинает открывать для себя сущности, глубину повседневного.
Видимо, хотели сказать "сущность и глубину"
Цитата
Через бабочку, сидевшую вместе с героем на бревне, автор вступает в диалог с природой, пытается постичь её, бережно наблюдая за ней, чувствует всем сердцем и душой.
Плохо выстроено предложение, много местоимений, обрывается последняя мысль.
Цитата
Когда я читал этот текст, то вспомнил произведение А.П.Чехова «Крыжовник».
Вместо слова ПРОИЗВЕДЕНИЕ следует указывать жанр.

К11: 1
К 12: 1
ИТОГО: 17 баллов.
 
Здравствуйте, проверьте, пожалуйста, мое сочинение.

(1) Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2) Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3) Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4) Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5) Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом – одни проблемы и пустота. (6) Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7) Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8) Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9) Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10) Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11) Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12) Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13) Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14) Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образу и подобию. (15) Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16) Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
(По Е. Сикирич)



Что нас объединяет? Этим актуальным, во все времена вопросом, мы задаемся после прочтения текста Е. Сикирич. Чтобы донести до читателя важность поставленной проблемы, автор обращается к словам мудрых, которые говорили о том, что "наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет"..

Обосновывая свою точку зрения, писатель уверяет нас в том, что все материальные вещи имеют свой срок годности и если на них основываются человеческие взаимоотношения, то "с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения". А совместно пережитые эмоции, препятствия, радостные события, которые дарует нам жизнь, навсегда останутся с человеком в его воспоминаниях, тем самым неразрывно связывая его с другими людьми.

По мнению писателя, людей объединяют совместно созданные жизненные истории,  "жизненные испытания и кризисные моменты". Но если людей сближают лишь краткосрочные вещи "дом, дача, деньги, внешняя привлекательность", то такие отношения -
зыбки и недолговечны.

Я согласна с позицией автора. Только нечто духовное, неосязаемое способно навсегда объединять людей, например любовь. Материальные вещи лишь иллюзорно и на определенное время создают взаимоотношения, которые прекращают свое существование с исчезновением этих вещей, а порой и раньше.


В этом убеждает нас и классик русской литературы. Анну Каренину, в произведении Л.Н. Толстого "Анна Каренина" с ее мужем объединял лишь их сын Сережа. Анна вышла замуж не по любви, в этом ей посодействовала ее тетка, у которой она была на попечительстве. Когда героиня встретила Вронского, она не смогла устоять под натиском чувств, осознавая, насколько тяжело ей жилось все это время с Карениным. И даже мысль о том, что уходя от мужа, ей придется проститься с сыном, нарваться на презрение окружающих и отказаться от почета,  не удержала ее. Ведь пока Анна жила с Карениным, она была уважаемой и роскошной дамой, могла многое себе позволить, ею восхищались. Но ни прельщения, ни материальные средства  не смогли остановить человека, который нуждался в простом человеческом счастье и любви.

Другим аргументом, подтверждающим правоту моих рассуждений, могут стать события происходившие в годы Великой Отечественной войны. Именно тяжелые испытания и трудности, выпавшие на плечи людей, живших в те годы, а также любовь к своему Отечеству, объединили их и позволили достойно и с высоко поднятой головой отвоевать честь своей Родины.

Из вышесказанного следует, что для того, чтобы построить счастливые и гармоничные взаимоотношения, очень важно быть друг с другом на одной волне.  
 
Рецензия на сочинение, которое прислала [URL=https://www.mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3175#message3175]Эмма Гасанян[/URL].
Здравствуйте, Эмма! У Вас получилось хорошее сочинение. Думаю, Вы претендуете на высокий балл, поэтому проверю Ваш текст особенно тщательно, заостряя внимание на ошибках и недочетах. Итак,
К1-К4 максимально - 8 баллов.
К5 - 2.
К6: 1. Из-за речевых ошибок не выходит максимальный балл. Хотя в целом язык сочинения достаточно яркий и образный.
К7: 2
Цитата
Поэтому автор не случайно подчеркивает: «человечество сделалось той силой, которая поставила под угрозу самоё существование жизни».
Повторите правила оформления цитат! Пунктуация при введении цитат совпадает с пунктуацией при введении прямой речи. Обязательна большая буква в начале цитаты, если она оформляется как прямая, а не как косвенная речь.
Цитата
Поэтому автор не случайно подчеркивает:
Наречия на пишутся с НЕ слитно, если можно заменить синонимом без НЕ: намеренно, специально.

К8: 2
Цитата
«Нам и всем будущим поколениям грозит небытие» – предупреждает автор.
После цитаты перед тире ставится запятая, так же, как при оформлении прямой речи.
Цитата
Нигилизм того времени пропагандировал потребительское отношение: природа – не храм, а мастерская.
Во второй части этого СП допущена ошибка в постановке тире. Если сказуемое выражено существительным с частицей НЕ, то тире между ним и подлежащим не ставится (за исключением случая, когда перед НЕ стоит слово ЭТО).
Цитата
Тот же вопрос поднял другой русский писатель Б.Л.Васильев в произведении «Не стреляйте в белых лебедей».
В данном случае требуется выделить с двух сторон (обособить) приложение Б.Л. Васильев. Правило: Собственное имя лица или кличка животного выступает в роли обособленного приложения, если служит для пояснения или уточнения нарицательного существительного (перед таким приложением можно без изменения смысла вставить слова «а зовут его», «а именно», «то есть»).  В другом Вашем предложении приложение можно не обособлять:
Цитата
Его сын Вовка, видя перед собой такой пример, еще в детстве за деньги водит туристов рыбачить в заповедную зону.
Здесь Вовка - тоже приложение, но пунктуация возможна двоякая, обособление может и отсутствовать при соответствующей интонации.

К9: 0
Цитата
Стоит ли человечество на пороге глобального экологического кризиса? Как его действия сказываются на природе и приносят ли ей вред?
Эмма, обратите внимание на употребление местоимений. Как правило, местоимение относится к последнему упомянутому перед ним существительному. В данной конструкции это слово КРИЗИС. То есть, местоимение ЕГО относится к слову кризис, а не к слову человечество. Чтобы избежать этой шероховатости, лучше заменить местоимение ЕГО действия на словосочетание "технический прогресс", слегка перестроив предложение.
Цитата
Тургенев, подняв этот вопрос, пытался показать, насколько противоестественны ему подобные взгляды.
Из-за неверного порядка слов в предложении искажается его смысл. Местоимение ЕМУ тоже несет путаницу. Лучше вообще убрать местоимение, тогда все будет хорошо.
Цитата
Семья Бурьяновых - одни из центральных персонажей.
Неверное построение простого предложения. Можно было сформулировать так: В центре повествования семья Бурьяновых.

К10: 0
Цитата
Люди не созидали окружающий их мир, а разрушали.
Предложение выглядит некрасиво. Лучше так: Люди не созидали окружающий мир, а разрушали его.
Цитата
Особенно остро этот вопрос поставлен в произведениях русских писателей.
В романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» была также затронута проблема отношения людей к окружающей среде.
Здесь неоправданное употребление союза также. Ведь Тургенев - русский писатель, поэтому нужно было использовать конструкцию со словом "Так, ..." или "Например, ...". А союз также несет дополнительный смысл, близкий по значению к КРОМЕ ТОГО, Получается так: русские писатели об этом говорили, также (кроме того) Тургенев об этом говорил. Чувствуете, как меняется оттенок смысла?
Цитата
Он хотел призвать к сердцам своих современников.
Что значит призвать к сердцам? Такого фразеологизма нет. Наверное, вы хотели сказать следующее: он хотел обратиться к своим современникам, призывая их беречь природу.
Цитата
К сожалению, писателю так и не удалось облагоразумить людей
Облагоразумить - такого слова мне не удалось найти в словарях. Зато есть слово ОБРАЗУМИТЬ, видимо, его Вы и имели в виду.
Цитата
Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах.
Слово СВОИХ - лишнее.
К11: 1
К 12: 1
ИТОГО: 17 баллов.
 
Здравствуйте, проверьте, пожалуйста, мое сочинение.

Шла осада Нотебурга. Так у шведов называлась крепость Орешек. Петр лично принимал участие в сражениях. День за днем русские из сорока орудий обстреливали крепость. Безуспешно.

Из–за бездорожья обозы отстают от войск, так же как и осадные пушки. Северная война началась в распутицу, в сентябре 1700 года под Нарвой с того, что сразу обнаружилась негодность артиллерии. Порох был скверный. Артиллеристам приходится закладывать полуторный заряд. От этого рвутся пушки, гибнут бомбардиры. Видя подобные беды, капитан артиллерийской роты Гуммерт переходит на сторону шведов. Военные советники, нанятые Петром, плохи, не оправдывают надежд.При бомбардировке Нотебурга пушки то и дело выходят из строя. Когда солдаты пошли на штурм крепости, они не могли залезть в пролом стены, лестницы оказались слишком коротки.

Еще когда русские окружили крепость, Шереметев, командующий армией, послал коменданту трубача с посланием. Фельдмаршал предлагал шведам сдаться. Положение их безнадежно. Помощи ниоткуда не будет. В ответ шведский комендант Шлиппенбах учтиво и язвительно благодарил за объяснение причин, по которым гарнизон должен сдаться, и просил несколько дней сроку, чтобы получить разрешение от своего начальства.

Такой ответ не устраивал Шереметева. Обстрел возобновился. В разных местах крепости начались пожары, черные столбы дыма поднимались в хмурое октябрьское небо.

В огне пожаров сгорели все деревянные постройки крепости. Половина русских пушек перекалилась, вышла из строя. Русские пошли на штурм, устремились в пробитые артиллерией бреши. Шведы лили на них смолу, стреляли в упор. Сражались отчаянно. Крепость считалась неприступной, и недаром — стены высокие, полоска суши между стенами и водой узкая, так что осаждающим не развернуться.

Штурм продолжался час за часом, тринадцать часов, то и дело обнаруживалась неопытность русских, недостача осадных средств, Петр все видел со своей батареи. Гибли его лучшие гвардейцы. Вновь надвинулось позорище «нарвской конфузии». Гарнизон крепости составлял всего триста шведских солдат, русских было в сто раз больше, и они ничего не могли поделать. Горящая смола защитников крепости лилась сверху, вспыхивали деревянные лестницы. Преображенцы, семеновцы — его любимцы, его надежда — падали у каменных стен, застревали убитые в слишком узких проломах. «Бомбардирский капитан» не мог ничем им помочь, судороги бегали по лицу. Губы дрожали, когда он отдал приказ отступать. И тут произошло  *  — подполковник Семеновского полка Михаил Голицын ослушался:
— Скажи царю, что я уже теперь не его, а Божий.

И Петр не осердился на ослушника, Петр возликовал, появился боевой дух, о коем он мечтал, когда офицер делает то, что нужно делать не для царя, а для победы!

Его гвардейцы и преображенцы майора Карпова повторили приступ. Назад пути им не было, они сами столкнули суда в воду и пустили их по течению реки. Теперь им оставалось только взять крепость. В это время, несмотря на обстрел, на остров высадился свежий отряд бомбардир–поручика Меншикова. Они снова и снова бросались врукопашную. Никто и ничто уже не могло остановить штурмующих. Под утро шведы сдались. Петр принял от Шлиппенбаха золотой ключ от крепостных ворот.

Из этих ворот вышли остатки шведского гарнизона. Картина была красочная. Петр в темно–зеленом мундире стоял с огромным золоченым ключом. Шведские солдаты — кто перевязанный, кто хромая, опаленные, грязные, заросшие — тащили четыре чугунные пушки, столько им разрешили взять. Ружья висят дулами вниз. Небритые щеки оттопырены. При изготовке к стрельбе пули клали в рот, обе руки заняты. Знакомый Петру барабанщик шел под знаменем. Барабан его молчал. Шествие замыкали дамы. Они тащили узлы. Последними шагали, опустив головы, шведские офицеры.

Строй русских солдат во главе с Шереметевым и Петром отдавал честь стойким защитникам крепости. Их осталось всего восемьдесят человек. В знак высшего уважения шведам разрешалось взять с собою личное оружие, офицерам — шпаги.

Тут же Петр велел переименовать крепость в Шлиссельбург (Ключ–город), дать ей новый флаг, герб и наградить всех медалями.

История приписывает победу двум полководцам — Шереметеву и Репнину — ну и, разумеется, Петру.

Победа многому научила и офицеров, и солдат, и самого царя, ему навсегда запомнился миг его слабости.

Уже спустя неделю были выбиты медали в честь взятия Нотебурга: изображен был Петр и осада крепости.
(По Д.А.Гранину)

Сочинение

Основная проблема поставленная Д.Граниным - проблема причин победы на войне. Что помогает победить на войне? Именно таким вопросом задается автор.

Ответ на поставленный вопрос Гранин раскрывает в поведении подполковника Голицына. Он отказывается выполнить приказ царя:"Скажи царю, что я уже теперь не его, а Божий". Его слова означают, что все его силы и мысли направлены лишь на победу.

Также автор отмечает, что примеру Голицына последовали его гвардейцы и преображенцы. Они столкнули суда, на которых приплыли в воду, пустили их по течению реки, так что выход один - взятие крепости. Теперь для них невозможно отступление, либо смерть, либо победа!

Авторская позиция по исследуемой теме очевидна: русская армия смогла победить и взять крепость Благодаря боевому духу. Каждый солдат думал не о себе, не о царе, а о родине, направив все силы на победу, забыв о смерти.

Я согласна с мнением автора, ведь уверенность в победе всегда должна присутствовать, так как главное не физическое преимущество, а душевное. И художественная литература доказывает это.

Вспомним роман-эпопею Л.Н.Толстого "Война и мир". После проигрыша на Аустерлицком сражении наша армия стала меньше по численности и перестала верить в победу. Но великий полководец Кутузов смог вселить в наших солдат боевой дух, что не мог сделать Наполеон для своей армии. Битва на Бородинском поле стала решающей. Русские солдаты охвачены боевым духом, их главная цель - выиграть и спасти Отечество. Дух народной войны, по мнению автора, становится главной силой исторического движения. Толстой был прав, так как считал, что победа была одержана сильнейшим духом противника над французской армией. Это была нравственная победа.

Другой пример проявления боевого духа является произведение Л.Н.Толстого "Севастопольские рассказы". Так как писатель являлся участником Крымской войны, он реалистично передал весь ужас войны. В центре произведения - оборона Севастополя. Весь город вместе с солдатами защищался, все - от мало до великого - внесли вклад в оборону. Несмотря на проигрыш, боевой дух людей не пропал. Каждый житель Севастополя понимал, что победа обязательно будет.

Подводя итог, хочу сказать, что причиной победы всегда будет являться боевой дух народа. Проигрыш в битве, не является проигрышем в войне, поэтому давайте не будем забывать о героизме, о верности долгу, о силе духа, и тогда все победы будут за нами.
 
(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.

(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.

(6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.

(8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.

(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце – холодная пустота.

(15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово – мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

(20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе,
у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал:

– Мамочка!

(24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии. (26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома.

(29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи.

(33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки.

(35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё – за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце…




     Мама… Такое короткое, но такое значимое
для каждого из нас слово. Вы когда-нибудь задумывались о том, откуда появилось
это слово? Что оно значит? Его значение всем известно, а происхождение не так
уж важно. Мама, так мы называем женщину, которая дала нам жизнь и внесла в неё
краски, отдала без остатка свою любовь и заботу. Юрий Яковлевич Яковлев поднимает
в своём тексте проблему отношения детей к матерям.
   Раскрывая проблему, автор сравнивает любовь ребёнка к матери с дыханием: «…это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды». Описывая отношение к своей матери, автор использует метафору: «Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек», тем самым автор показывает, насколько ценна для него мама.
    По мнению автора, «без любви к матери в сердце – холодная пустота».
    Я согласна с мнением Юрия Яковлевича Яковлева, потому что мама – это самое ценное, что есть у человека. Ни тётя, ни бабушка, ни сестра, ни кто-то другой не смогут заменить нам самого ценного человека в жизни – нашу маму, потому что именно она подарила нам жизнь, а также свою ласку, любовь, заботу, отдала нам всё, что у неё было. Как можно её не любить, не заботиться о ней?
    А что же по этому поводу думают другие люди? Как они относятся к своим матерям? Константин Георгиевич Паустовский в своём рассказе «Телеграмма» показывает, чем чревато пренебрежительное отношение к матери. Настя, получив телеграмму о том, что её маме плохо, не спешила к ней ехать, а когда она поняла, что мама у неё одна и что дороже и роднее её у главной героини никого нет, она решилась поехать к своей маме. Однако, было уже поздно, её мать умерла. После прочтения «Телеграммы», наверное, каждый сделает для себя вывод о том, что нужно всегда помнить о своей маме и делать всё, чтобы она жила как можно дольше.
    Любовь к матери – это чувство, знакомое всем, не только людям, но и животным. Так, в цикле романов «Песнь льда и пламени» Джордж Мартин показывает именно такие отношения на примере Дейнерис Таргариен и её драконов. Матерь драконов изначально ухаживала за своими «детьми», но когда они начали подрастать, то возникли некоторые трудности в их взаимоотношениях. Например, один из драконов начал рычать ей в ответ, когда она делала ему замечания. Но после того как другие два дракона отвернулись от неё, первый пришёл ей на помощь. Это говорит о том, что драконы несмотря ни на что любят свою мать, помнят её и помогают ей.
    Мама – это единственный человек, который всегда будет рядом, поможет и поддержит в трудную минуту. Именно поэтому надо любить, уважать, ценить и всегда помнить своих мам.  
 
Здравствуйте! Проверьте, пожалуйста :-)

Текст:
(1)Выражение «гамбургский счёт» появилось у меня так.
(2)В 20 –е годы Союз писателей в старом своём составе, как одна из писательских организаций, находился в Доме Герцена по Тверскому бульвару. (3)Было лето. (4)На первый этаж прямо в сад выходил большой тент: под тентом был ресторан, и весь первый этаж тоже был рестораном.
(5)Поваром ресторана был человек, фамилию которого я забыл; знаю, что по прежней своей профессии он являлся цирковым борцом.
(6)К нему приходили большие, уже немолодые люди, они садились тяжело на стулья и, как помнится мне, иногда нарочно их ломали.
(7)Шеф-повар для своих друзей приготовлял винегрет; порции подавались в больших, специально купленных умывальных тазах. (8)После такой закуски люди ели обед.
(9)Раз пришёл человек, менее других отяжелевший, но всех крупнее. (10)Вокруг него сразу образовалась свита, расположившаяся по рангам: это был Иван Поддубный. (11)Пришёл он с борьбы: боролись в цирке Шапито. (12)Было тогда Поддубному 70 лет. (13)Его попросили выступить бороться. (14)Рассказал он об этом спокойно: — Бороться в 70 лет, — говорил Поддубный, — нельзя, но показать, как борются, можно. (15)Да и знали все, что меня по моему рангу положить нельзя. (16)Нехорошо человека в 70 лет вдруг взять да и положить на лопатки.
(17)— Показываю я перекат и вдруг чувствую, что мой молодой напарник хочет меня прижать, вместо того чтобы дать мне показать классический мост.
(18)Дальше я рассказываю точно:
(19)— Бороться в 70 лет нельзя, но две минуты или одну минуту я могу быть сильнее другого борца на сколько угодно. (20)Но я никогда не толкался. (21)Если бы мы толкались, живых бы не было. (22) А тут я его толкнул; его унесли на доске. (23)На что шеф-повар сказал спокойно:
— Пускай помнит гамбургский счёт!
(24)Я спросил, что такое гамбургский счёт, и мне объяснили, что это счёт без условностей, без наигрыша. (25)Его в старину устанавливали в Гамбурге на закрытых состязаниях — без публики.
(26)Я написал о Поддубном и гамбургском счёте и, издавая книгу, включил туда этот рассказ. (27)Мне посоветовали в издательстве вынести это название на обложку. (28)Было это в 1924 году.
(29)Через 25 лет Константин Симонов во время борьбы с космополитизмом напомнил этот мой рассказ и на много лет прижал меня на лопатки.
(30)Как мне говорил Александр Фадеев, меня в дискуссии «не должны были упоминать».
(31)Я сейчас не собираюсь толкаться, но скажу, что речь Симонова напечатала центральная газета «Правда» в 1949 г. (32)С тех пор мои рассказы не принимал ни один журнал.
(33)А через год в одном из очерков о жизни деревни, в разговоре колхозников, я прочитал: «А вот мы сейчас ему устроим гамбургский счёт». (34)Это говорилось, насколько я помню, про соседа, который жил нечестно, занимался показухой.
(35)Значит, читали мой рассказ эти простые люди, если запомнилось им и само выражение, и его смыслы.
(36)В спорте существует олимпийский счёт, который, благодаря значению состязания, является истинным счётом, потому что у него есть показатели, которые можно проверить. (37)В искусстве правила счёта иногда нарушают, и человек, объявленный чемпионом, вдруг появляется на лотке уценённых книг. (38)Так что, значит, гамбургский счёт, без показухи, без обмана, есть и в литературе.

Сочинение:
                    Что является главным критерием оценки творчества писателя?

Как и многие деяния, работа писателя также требует положительного и иногда даже отрицательного оценивания. Что же является главным критерием оценки творчества писателя? Именно эту проблему поднимает в данном тексте критик и литературовед Виктор Борисович Шкловский.

По мнению Виктора Борисовича, самая главная оценка творчества писателя – это когда читатели с восхищением читают написанные им произведения, улавливают их смысл и не забывают те важные мысли, которые он хотел донести до них. С позицией автора нельзя не согласиться. Ведь, действительно, писатели создают свои произведения для своих читателей, поэтому для них очень важно, чтобы люди запоминали написанное им, разделяли все те чувства, с которыми они хотели поделиться.

Рассуждая о данной проблеме, автор вспоминает об истории появления у него выражения «гамбургский счет». Про существование такого счета, который считается настоящим, без наигрышей, он узнал от шеф-повара московского ресторана и решил написать рассказ про это, который был издан в 1924 году. Но спустя 25 лет во время борьбы с писателями-космополитами вспомнили про произведение «Гамбургский счет», и с тех пор рассказы писателя ни один журнал не печатал. Но тем не менее остались люди, которые помнили рассказ Виктора Шкловского. «Значит, читали мой рассказ эти простые люди, если запомнилось им и само выражение, и его смыслы», - размышляет Виктор Борисович. Не оставить равнодушным своих писателей и не исчезнуть из их памяти через пару дней после прочтения книги – это высокая награда для писателя. Именно это дает автору продолжать писать и двигаться вперед.

Многие деятели литературы не раз обращались к проблеме, которую поставил Виктор Шкловский. Так, в романе М.Булгаков «Мастер и Маргарита» мы можем наблюдать за тем, как страдает Мастер, произведение которого не поняли и не приняли не только читатели, но и весь литературный круг. Его работу сильно раскритиковали, что было неожиданностью для начинающего писателя. У Мастера совершенно опустились руки. Его произведение, на которое он потратил несколько лет своей жизни, превратилось в ничто. Охваченный разочарованием, Мастер даже хотел сжечь весь свой труд. Так, без поддержки читателей, их ободрений деятельность писателя прекращает иметь смысл. Он может даже бросить то, что ему нравилось делать, разочаровавшись в самом себе.

Примерами того, как на всю жизнь сохраняются в памяти читателей и направляют их разум в сторону размышления над важными сторонами жизни, могут послужить произведения русских классиков. Мы, люди, живущие в современное время, читая произведения, написанные писателями прошлых веков, обращаем внимание на те важные моменты, на которых акцентируют свое внимание авторы. Так, Л.Н.Толстой всеми способами пытается показать читателям в романе-эпопее «Война и мир», как ужасна война в любом его проявлении. Ту же мысль мы отчетливо видим в повести Васильева «А зори здесь тихие», в произведении Шолохова «Судьба человека». Но это не единственные проблемы, которые рассматриваются в этих произведениях. Читатели не забывают эти книги, выносят из них для себя важные вещи, что является высшей наградой для писателей, которые когда-то их написали. Так, очень важно читать книги вдумчиво, понимать, какую мысль хотел донести автор и знать, что для писателя дорога оценка каждого читателя.

Таким образом, можно сказать, что проблема, поднятая Виктором Борисовичом, очень важна как для писателей, так и для читателей. Ведь каждый труд должен быть оценен. А главная оценка деятельности писателей – это положительные отзывы их читателей, понимание ими тех основных идей, которые хотели бы до них донести авторы.
 
Рецензия на сочинение, которое прислала [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3179#message3179]Ира Т.[/URL]
Здравствуйте, Ира! Я проверила Ваше сочинение, разобрав его по критериям.
К1: 1
К2: 3
К3: 1
К4: 2. Засчитан только один пример-аргумент ("Анна Каренина").
К5: 0
Логическая ошибка в композиции сочинения.
Ваш тезис: "Только нечто духовное, неосязаемое способно навсегда объединять людей, например любовь". Аргумент 1: Анна Каренина была не была счастлива с мужем, потому что их отношения строились на материальных вещах. Но ведь потом Вы сами пишете, что их объединяла любовь к сыну! Это не материальная категория. Сами себе противоречите, получается. К тому же, любовь Карениной к Вронскому, хотя и была вне материальных категорий, оказалась тоже недолговечной! И далее, аргумент 2: тяжелые испытания объединили людей во время войны. Вроде бы подходящий аргумент, но он выпадает из логики Ваших рассуждений, ведь в первом аргументе Вы рассуждали о любви, как и предполагает сформулированный тезис. Ира, лучше сначала написать логическую цепочку рассуждений, из коротких фраз, а потом уже украшать ее примерами. Например, к Вашему тезису цепочка может выглядеть так: Только нечто духовное может навсегда объединить людей, а материальные ценности создают лишь временные, недолговечные связи. (это тезис). Довод 1: так, настоящая бескорыстная любовь является основой для духовного единения. Пример: Соня и Раскольников. Довод 2: отношения, базирующиеся на материальной выгоде, не приводят к счастью. Пример: Элен Курагина и ее брак с Пьером. Написав такой "скелет", Вы нащупаете логическую тропинку рассуждений и сможете грамотно аргументировать свой тезис. Ира, еще помните, что правильно размещать сначала отрицательный, а потом положительный пример. То есть, в данной цепочке поменяйте местами довод 1 и довод 2.

Еще не надо приводить цитаты в первом абзаце. В нем только вступление и формулировка проблемы. А анализ с опорой на исходный текст - это уже второй абзац.

Вывод, на мой взгляд, тоже не вполне соответствует содержанию. "Быть на одной волне" - это означает "одинаково думать, чувствовать, иметь общие взгляды". Все-таки, Вы пишете не об этом.

К6: 1 есть речевые ошибки

К7: 3

К8: 0
Цитата
Этим актуальным, во все времена вопросом, мы задаемся после прочтения текста Е. Сикирич.
Лишняя запятая после АКТУАЛЬНЫМ
Цитата
Обосновывая свою точку зрения, писатель уверяет нас в том, что все материальные вещи имеют свой срок годности и если на них основываются человеческие взаимоотношения, то "с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения".
Нужна зпт после ГОДНОСТИ, т.к. далее идет новая грамматическая основа.
Цитата
Но если людей сближают лишь краткосрочные вещи "дом, дача, деньги, внешняя привлекательность", то такие отношения -
зыбки и недолговечны.
Слово ВЕЩИ является обобщающим перед рядом однородных членов, следует поставить двоеточие после него и тире после ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ. После слова ОТНОШЕНИЯ тире не нужно.
Цитата
Только нечто духовное, неосязаемое способно навсегда объединять людей, например любовь.
Вводное слово НАПРИМЕР выделяется запятыми с двух сторон.
Цитата
могут стать события происходившие в годы Великой Отечественной войны.
Зпт нужна после СОБЫТИЯ, т.к. далее идет причастный оборот.

К9: 1
Цитата
И даже мысль о том, что уходя от мужа, ей придется проститься с сыном, нарваться на презрение окружающих и отказаться от почета, не удержала ее.
Деепричастие не согласуется с безличным сказуемым. Правильно: после развода ей придется проститься..., ощутить презрение, отказаться... и т.д.

К10: 1
Цитата
Обосновывая свою точку зрения, писатель уверяет нас в том, что все материальные вещи имеют свой срок годности и если на них основываются человеческие взаимоотношения, то "с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения".
Повтор.
Цитата
В этом убеждает нас и классик русской литературы. Анну Каренину, в произведении Л.Н. Толстого "Анна Каренина" с ее мужем объединял лишь их сын Сережа.
Это очень некрасиво выстроенный фрагмент. Во-первых, в первом предложении следовало уточнить, какой именно классик русской литературы имеется в виду. У нас их много...
Во-вторых, нужно избегать повторов и неоправданного использования местоимений. Я бы предложила написать так: В этом убеждает нас и классик русской литературы Л.Н.Толстой. Анна Каренина, героиня одноименного романа, несчастлива в браке, потому что вышла замуж не по любви, а по расчету. Этот брак распался сразу, как только Анна испытала настоящее чувство к другому человеку. Отношения между Анной и Карениным не спасло даже то, что у них был маленький сын. Получается, что материальный расчет не может служить крепким фундаментом для создания семьи.
Цитата
Но ни прельщения, ни материальные средства не смогли остановить человека, который нуждался в простом человеческом счастье и любви.
Что такое прельщения? Это устаревшее, книжное слово, означающее "соблазнение". В данном контексте неуместно.

К11: 1
К 12: 1
ИТОГО: 15 баллов.
 
Рецензия на сочинение, которое прислала [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3181#message3181]Светлана Ворошина[/URL].
Здравствуйте, Светлана! Я проверила Ваше сочинение.
К1: 1 В формулировке проблемы допущена ошибка:
Цитата
проблема причин победы на войне
Не может быть проблемы причин. Есть просто причины. А проблему можно обозначить так: проблема сложности принятия решений на войне, проблема стойкости солдатского духа... Дальше по тексту сочинения Вы так и формулируете проблему: проблема проявления боевого духа. Это правильно!
К2: 3
К3: 1
К4: 3
К5: 1
Цитата
Они столкнули суда, на которых приплыли в воду, пустили их по течению реки, так что выход один - взятие крепости.
Пропущено важное слово ОСТАЛСЯ, из-за его отсутствия нарушается восприятие смысла предложения. Логическая ошибка.

К6: 1 есть речевые ошибки
К7: 3
К8: 1
Цитата
Основная проблема поставленная Д.Граниным - проблема причин победы на войне.
Нужна зпт после ПРОБЛЕМА, т.к. далее идет причастный оборот.
Цитата
Они столкнули суда, на которых приплыли в воду, пустили их по течению реки, так что выход один - взятие крепости.
Нужна зпт после ПРИПЛЫЛИ, там заканчивается придаточное предложение.
Цитата
Теперь для них невозможно отступление, либо смерть, либо победа!
Нужно двоеточие после ОТСТУПЛЕНИЕ.
Цитата
Проигрыш в битве, не является проигрышем в войне
Лишняя зпт после БИТВЕ.
К9: 1
Цитата
Но великий полководец Кутузов смог вселить в наших солдат боевой дух, что не мог сделать Наполеон для своей армии.
Нарушение видо-временно соотнесенности глагольных форм. Во втором случае нужно тоже СМОГ.

К10: 1
Цитата
Другой пример проявления боевого духа является произведение Л.Н.Толстого "Севастопольские рассказы".
Предложение несогласованно.
Цитата
Так как писатель являлся участником Крымской войны, он реалистично передал весь ужас войны.
Повтор.
Цитата
все - от мало до великого - внесли вклад в оборону.
Фразеологизм ОТ МАЛА ДО ВЕЛИКА.

К 11: 1

К 12: 1 Я поставила балл, хотя меня смутило это:
Цитата
Толстой был прав, так как считал, что победа была одержана сильнейшим духом противника над французской армией. Это была нравственная победа.
Все-таки, Бородинское сражение русская армия проиграла. Нужно быть аккуратнее в формулировках, иначе можно лишиться драгоценного балла.
ИТОГО: 18 баллов
 
Опять я со своими ужасными сочинениями( буду благодарна за проверку!

Текст:
21:11
Проблема взаимоотношения человека и собаки...

Сочинение по тексту: (1 аргумент)Леонид Вячеславович Вертель, член союза писателей России, карельский писатель, в своём тексте рассуждает о проблеме взаимоотношений человека и собаки.
   В тексте говорится о случае, произошедшем с автором на охоте. Его собака, мастер своего дела, помчалась во время охоты за зайцем и провалилась под лёд. Не зная, как помочь своему четвероногому другу, автор  растерялся и сначала вернулся в лес, чтобы не видеть, как погибает Доля. Но, пройдя некоторое расстояние, он развернулся и кинулся на помощь собаке. Случай, произошедший с его знакомым, помог ему действовать в данной ситуации. Собака спасена.
   Автор считает, что собака - друг человека, способный к верной и бескорыстной любви и бесконечно ему доверяющий, поэтому человек всегда чувствует ответственность за собаку и готов пожертвовать собой ради её спасения даже в самой сложной ситуации.
    Я полностью согласна с Л.В. Вертелем. Яркий пример дружбы между человеком и собакой мы можем наблюдать в произведении И. С. Тургенева "Муму". Герасим проявлял нежнейшую заботу к своему меньшему брату. Но, к сожалению, ему пришлось расстаться со свои другом. " Собака - друг человека"  - учит нас с детства советский мультфильм " Бобик в гостях у Барбоскина"
     Собака всю свою любовь отдает хозяину, надеясь, что и хозяин ответит ей тем же. Поэтому давайте больше времени уделять своим питомцам,  они нуждаются в нашей любви. Ведь " мы в ответе за тех, кого приручили".Текст Л. В. Вертеля:(1)Лучшее время для охоты с гончей в наших краях — последние дни октября. (2)Всё к этому времени в природе затихает, успокаивается, и уставшее от бесконечных циклонов небо наконец-то начинает подниматься, делая мир светлее и приветливее.
(3)Со мной на охоте всегда была Доля — прекрасная русская гончая, не просто мастер своего дела, а настоящий гроссмейстер. (4)Для тех, кто не знаком с охотой, скажу, что собака ищет зайца всегда молча, и только когда она поднимает его, тронув с места, у неё внутри срабатывает какой-то тумблер и включается голос.
(5)Чтобы скоротать время и отвлечься от нараставшего напряжения, я стал наблюдать за длиннохвостыми синицами, компанией перелетавшими с дерева на дерево. (6)И в это время, когда я подглядывал за птицами, где-то далеко у озера раздался еле слышный вой. (7)То, что это была собака, я не сомневался, но почему вой? (8)Я кинулся на голос с ружьём наперевес, отбрасывая от лица ветки. (9)До озера оставалось уже не очень далеко, когда ноги мои остановились, потому что загнанное сердце просило пощады. (10)Я мешком повис на каком-то дереве и сквозь туман в глазах совсем рядом увидел заячий след, по которому прошла собака. (11)Но след уходил не к бобровым завалам, а почему-то на заросший молодым березняком мыс. (12)Это потом я отдал должное сообразительности зайца: перед тем как залечь, косой перешёл по тонкому льду, понимая, что для его более тяжёлых преследователей молодой лёд станет ловушкой.
(13)Доля провалилась метрах в пятнадцати от берега. (14)Услышав меня, она стала жалобно скулить и пытаться выбраться из полыньи, но лёд ломался, и она снова от отчаяния завыла. (15)Я метался по берегу, как безумный, не зная, что предпринять, а Доля, положив передние лапы на лёд, продолжала выть. (16)Сколько это продолжалось, я не помню. (17)Отбросив ружьё, пошёл в лес, спасаясь от страшной развязки.
(18)Как далеко я успел отойти от берега, не знаю, но в какое-то мгновение развернулся и ломанул обратно. (19)«Дурак, ну и дурак! — распекал я себя в полном отчаянии. — (20)Где твои мозги раньше были!»
(21)Однажды мой хороший знакомый подстрелил на охоте утку. (22)Она упала на воду метрах в двадцати от берега. (23)Стрелок, чтобы не лезть в холодную воду, сходил в лес, срубил несколько тоненьких деревьев, обрубил сучья, кроме одной кроны и, связав их одно за другим в виде длинной сосиски, потихоньку доплавил до утки. (24)Потом, прокручивая «анаконду», захлестнул птицу оставленными ветками и благополучно подтащил трофей к берегу.
(25)Складная шведская ножовка у меня всегда с собой, а капроновые верёвочки я по старой привычке ношу в больших карманах охотничьей куртки. (26)Спилить несколько берёзок было делом пяти минут. (27)У первой обрубил ветки только до половины и положил на лёд. (28)К ней привязал полностью обрубленную, потом вторую, и наконец гирлянда из четырёх берёзок дотянулась до полыньи.
(29)Доля уже, кажется, еле держалась, она не могла даже выть; время от времени она только по-щенячьи скулила. (30)И когда я, проворачивая гирлянду, стал накрывать собаку ветками, страх охватил меня снова. (31)Мне показалось, что я утоплю её. (32)Но тут Доля, спасаясь от веток, наседавших на неё, стала лапами подминать их под себя, инстинктивно стараясь оказаться сверху. (ЗЗ)Потянув своё приспособление, я почувствовал, что тащу его вместе с собакой.
(34)Стоя на коленях, я прижимал к себе дрожащую мокрую Долю, всё ещё не веря, что самое страшное уже позади. (35)И если бы я сказал, что в эти минуты мои глаза были сухие, это было бы неправдой. (36)Те, кого судьба на жизненных путях-дорогах сводила с этими хвостатыми созданиями и кто хоть однажды был удостоен их верной бескорыстной любви, меня поймут.
(37)В этот день было уже не до охоты. (38)Я гнал машину в город, а моя любимица, завёрнутая в куртку, дремала на заднем сиденье и, наверное, досматривала сон про зайца, до которого сегодня так и не удалось добраться.
(По Л. В. Вертелю*)
* Леонид Вячеславович Вертель (род. в 1940 г.) — член Союза писателей России, карельский писатель, автор рассказов о природе, о случаях из жизни охотников.
Сочинение:
Проблема взаимоотношения человека и животного

Издавна люди и животные находятся в тесной связи друг с другом. Она проявляется как в любви и привязанности между ними, так и в жестоком обращении людей с братьями нашими меньшими. Именно проблему взаимоотношения человека и животного поднимает в своей работе карельский писатель Леонид Вячеславович Вертель.

Большинство людей на Земле заводят себе питомцев, которые наполняют дом чувством любви и скрашивают одиночество. Они становятся полноценным членом семьи, с ними обращаются как с добрым другом. Рассуждая о проблеме взаимоотношения человека и животного, Леонид Вячеславович повествует нам о том, насколько сильно рассказчик любит своего питомца и как боится его потерять. Главный герой его произведения стремглав бросается на помощь к своей проваленной в полынью собаке, однако не находит способов помочь ей, поэтому уходит в лес, чтобы не лицезреть смерть любимицы. Но в один момент он понимает, какую глупость совершил, и спешит обратно на помощь к Доле, придумав, как ее вызволить.

По мнению Леонида Вертеля, люди, которых судьба на жизненных путях сводила с животными и которые хоть однажды были удостоены их верной бескорыстной любви, никогда не смогут спокойно, без слез на глазах пережить их потерю. Они всегда чувствуют ответственность за этих животных и готовы жертвовать собой ради их спасения в самой сложной ситуации. С позицией автора нельзя не согласиться. Ведь наши домашние питомцы становятся очень близки нам. Они являются частичкой нашей жизни, и мы их очень любим, заботимся о них и относимся к ним, как к своему верному другу.

К проблеме, затронутой карельским писателем обращались в разные времена многие поэты и писатели. И.Тургенев в произведении «Муму» рассказывает о сильной привязанности Герасима к собаке Муму. Герасим спас ее, когда она тонула. Глухонемой дворник заботится о собаке и ухаживает за ней. Вскоре Муму становится лучшим другом Герасима. Он очень любит животное, взаимностью ему отвечает и сама собака. Когда барыня приказывает избавиться от Муму, Герасим решает утопить собаку. Это решение дается ему с огромным трудом. Глухонемой дворник теряет самое дорогое существо, которое было у него. После этого случая он больше никогда не заводит себе собаку. Это пример показывает нам, как сильна была связь между Герасимом и Муму и как тяжело было ему расстаться со своим четвероногим другом.

В повести Джека Лондона «Белый Клык» можно проследить за взаимоотношениями Белого Клыка и Уидона Скотта. Этот человек спасет полусобаку от жестокого хозяина, но животное уже потеряло доверие к человеку. Однако у Скотта хватает терпения, чтобы лаской приручить Белого Клыка, у которого вновь просыпаются чувства доверия и любви к человеку. Животное очень привязывается к Уидону и когда Скотту готовиться уезжать в Калифорнию, Белый Клык очень переживает и понимает, что не сможет остаться без своего хозяина, поэтому прибегает к пароходу. У Скотта сжимается сердце, когда он видит Белого Клыка, поэтому тот берет его с собой. Вот так, мы видим, что удостоившись верной любви животного, Уидон уже не может просто так оставить его и потерять навсегда, поэтому они уезжают в Калифорнию вместе.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что Леонид Вертель обратил наше внимание на действительно важную проблему. Человек, который испытал на себе силу любви животного, его преданность и покорность, будет всегда переживать о нем и никогда не сможет спокойно пережить его потерю.
 
Здравствуйте! Проверьте, пожалуйста, моё сочинение.

Исходный текст:

1)Надо быть храбрым, верным данному слову, сильным, трудолюбивым.(2)Почему надо? (3)А потому. (4)Вот так принято. (5)Иначе накажут, или выгонят, или будут презирать...
(6)С одной стороны, это хорошо и правильно. (7)Культивировалось поведение, которое позволило выстоять и подняться в борьбе с природой и врагами. (8)То, что способствует выживанию и процветанию общества, то есть большинства людей, и есть истинно, иначе все погибнем. (9)Тут критерием истины выступает практика, всё выясняется через опыт поколений.
(10)С другой стороны, эти практические предписания отбивали у людей необходимость думать и решать самим. (11)Большинство всегда и не хотело (и не могло) думать и решать самостоятельно. (12)Но некоторые умственно непоседливые всегда хотели докопаться до всех первопричин сами...
(13)Дети всегда спрашивают: «Почему?». (14)И получают ответ: «Потому». (15)В юности этот вопрос приобретает всё более общий характер, а ответ становится всё менее вразумительным: «Потому что есть такой закон природы», или «Потому что надо поступать хорошо, а не плохо», или «Потому что за это накажут, а за это поощрят»...
(16)Естественно, что именно в юности, при выборе пути, человек пытается осознать своё предназначение: зачем он явился на этот свет? (17)Потом эти мысли и движения души обычно исчезают, сглаживаются – некогда: работать надо, семью кормить, карьеру строить, купить то-сё.
(18)А потом в старости сидит человек и думает: и зачем мне нужны были все эти мои труды и мучения? (19)На тот свет ничего с собой не возьмёшь...
(20)И кто поумней отвечает ему: человек должен делать в жизни самое большее, на что он способен. (21)Большому кораблю – большое плавание. (22)Кому полмира покорить, кому сад посадить, кому детей поднять – каждому своё. (23)Мог ты сделать то-то и то-то, а вот не сделал. (24)Не угадал своё предназначение. (25)Глуп был и слаб, отвечает старик, да и на кой чёрт оно всё, мир не переделаешь, всё суета сует, все помрём. (26)Во, отвечает другой, поэтому не надо вообще дёргаться и напрягаться, а надо жить в святости и размышлять о вечном и бренности бытия, раз конец всё равно один.
(27)Тамерлан говорил так: «Миру нужен владыка, и этим владыкой должен быть я». (28)Тут с местом и ролью человека всё понятно. (29)По крайней мере ему самому и всему окружению...
(30)Однако большинству людей их место не нравится, и своей ролью они не удовлетворены. (31)И почему судьба их сложилась так, а не иначе, они объясняют двумя словами: «характер» и «обстоятельства». (32)Что есть одна из форм старого родительского ответа «а потому что так». (33)А почему такой характер? (34)А почему такие обстоятельства? (35)Потому что генетика и уровень развития общественно-экономических отношений. (36)А почему? (37)И зачем?
(По М. Веллеру*)
*Михаил Иосифович Веллер (родился в 1948 г.) – писатель, публицист.


Сочинение:

В юности, при выборе пути,
человек пытается осознать своё предназначение: зачем он явился на этот свет?
Рано или поздно, этот вопрос задает себе каждый , кто считает, что жизнь на
этом свете должна иметь смысл. Именно поэтому автор данного текста затрагивает
проблему осознания человеком его предназначения. Следует отметить, что данная
проблема существует давно, однако актуальна она и в наши дни.

На примере текста можно утверждать , что автор убежден в том, что большинство людей не довольны своей ролью в жизни. А также склонны винить в этом "обстоятельства".

Михаил Веллер, автор текста, считает, что чаще всего, человек, который задался вопросом своего предназначения, так и не получив на него ответ, погрязает в рутине повседневной жизни.
С полной уверенностью можно сказать, что автор прав. Тот самый упущенный момент поиска себя и своего предназначения приходит к человеку уже на закате жизни. Однако, как правило, уже поздно что-то менять. Именно поэтому важно быть открытым для новых путей или возможностей.

Для доказательства этой мысли обратимся к взглядам Л.Н. Толстого, который на примере князя Андрей Болконского в романе "Война и мир" показал, что для счастья нужно найти свое жизненное предназначение. Ведь в самом начале произведения князь Андрей предстает перед читателем откровенно угрюмым и хмурым человеком, которому приносит радость лишь военная слава. Однако с течением времени многое меняется в жизни Болконского. После смерти жены он уходит из армии и перебирается в деревню, где занимается, в основном, воспитанием сына. Ему тридцать один год, и все еще впереди, но он искренне убежден, что "ему начинать ничего... не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не делая". Но после встречи с Наташей Ростовой жизнь князя изменилась. Ведь его душа излучала любовь и стремление жить. А самое главное, Болконский понял, что главное предназначение его жизни - приносить пользу людям.

Эту же мысль Л.Н. Толстой выражает на примере Пьера Безухова - другого героя произведения "Война и мир". Пьера Безухова можно назвать довольно мягким и добродушным человеком, даже немного бесхарактерным. Поэтому, будучи влюбленным в Элен Курагину, он легко попадает под влияние и женится на ней. Однако этот брак не приносит ничего хорошего, и герой разочаровывается в жизни. Но именно эти события послужили началом его поиска смыслы жизни. Безухов теперь старается помогать людям и нуждающимся, стремится на поле боя Бородинского сражения и даже попадает в плен. Но истина всегда была рядом. Ведь вскоре он понимает, что искренне любит Наташу Ростову. К счастью, это чувство взаимно, поэтому в дальнейшем они создают крепкую семью. И к концу произведения Пьер понимает, что главное его предназначение – это семья и дети.

Таким образом, можно сказать, что оба героя данного произведения, несмотря на пережитые трудности, не решили «поставить крест» на своей жизни и открылись для новых возможностей. Именно это помогло им все-таки понять свое предназначение и жизненную цель. Можно сделать вывод, что осознанию человеком своего предназначения может сопутствовать только жизненный опыт.
 
Здравствуйте! Прощу вас проверить еще одно мое сочинение :))

Текст:
(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…
(4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!
(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки.
(9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
– (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.
– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
(18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».
(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
– (22)Вставай же, мой ангел.
(23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди. (26)Она ещё нежнее целует меня. (27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку».
(28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они?
(29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо,
тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.
(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?


Сочинение:
Почему детство является самой счастливой порой в жизни?

Детство – это незабываемое время в жизни каждого человека. Размышляя о том, что приносит нам счастье и спокойствие, мы вспоминаем именно о нем. Почему же детство является самой счастливой порой в жизни? Вот проблема, над которой заставляет задуматься нас Лев Николаевич Толстой.

В данном для анализа тексте повествование ведется от лица рассказчика, который вспоминает о том, как хорошо ему было в детстве. «Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений», - говорит он. Благодаря этим словам, мы понимаем, какое важное значение имеет детство для уже взрослого и состоявшегося человека. Воспоминания о нем меняют рассказчика в лучшую сторону, очищают его сердце и разум. В детстве нет проблем и забот, все легко, просто и понятно. Тебя окружают близкие и родные люди, которые любят тебя и которых всей душой любишь ты: «Какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку». И это замечательно – просто жить и радоваться жизни.

По мнению Л.Толстого, детство является счастливым временем в жизни, потому что в ту пору царит беззаботность, нет тревог и волнений, все происходящее радует тебя, а невинная веселость и простая потребность любви являются единственными побуждениями жизни. С позицией автора нельзя не согласиться. Ведь когда ты маленький, все твои мысли сосредоточены на том, чтобы как можно больше повеселиться. Нет тяжести в душе, только легкость во всем теле. Ты радуешься новым открытиям, делишься впечатлениями, а тебя слушают и тобой весело восхищаются. Разве может быть что-то лучше?

Многие деятели литературы в своих произведениях не раз описывали детские годы своих героев. Так, Н.Островский в пьесе «Гроза», рассказывая о тяжелой жизнь девушки по имени Катерина в семье Кабановых, знакомит читателя и с счастливым временем ее детства. В замужестве девушка слышит только осуждение и угрозы от Кабанихи, матери своего мужа. Жизнь Катерины скучна и неинтересна. Совсем иначе было в детстве. Яркие и красочные воспоминания о тех временах оживляют Катерину. Она вспоминает, как хорошо проводила время после обеда, в жаркий солнечный, когда все взрослые отправлялись на дневной сон. Детство Катерины было безмятежным. Никто не ругал ее, все ее любили и лелеяли. Рассказ девушки полон безмерной любви и тепла. Можно с уверенностью сказать, что молодая девушка была счастлива в детстве, ведь тогда все было так светло и ясно, не было никаких забот, не нужно было выбирать и тревожиться.

Проблема, поднятая Л.Н.Толстым в данном тексте, фигурировала и в других его работах. Например, в романе-эпопее «Война и мир». В начале произведения Лев Николаевич знакомит читателей с маленькой Наташей Ростовой, которая, как и все дети, весела и энергична. Ее жизнь не стоит на месте. Со стремительной быстротой одно событие сменяет другое, но Наташа остается непоседливой и беззаботной девчонкой. Она окружена любовью, заботой и вниманием. Пока младшая Ростова всего лишь ребенок, у которого не существует проблем. У нее чистое сердце, она любит всех вокруг. Наташа рада жить в этом мире и удивляться всему новому. Так, простая беззаботность, открытость и веселое озорство делают детство самым счастливом временем, о котором хочется вспоминать и вспоминать.

Таким образом, можно отметить, что проблема, на которую обратил наше внимание писатель, является очень близкой каждому взрослому человеку. Ведь все они когда-то были детьми. И, я думаю, у большинства из них с детством связаны самые теплые и приятные воспоминания. Хочется, чтобы каждый человек мог с уверенностью сказать, что у него есть самая счастливая пора в жизни, и это детство. Далекое, но такое беспечное, счастливое и незабываемое.
 
Здравствуйте, первый раз на вашем форуме, который, к сожалению, нашла слишком поздно. Проверьте, пожалуйста, сочинение. Буду очень благодарна:)

Текст:
(1)Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть – всегда с оглядкой на себя.(3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного 
к слабому.(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь – единоборство.
– (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи – ну-ка, кто кого?(19)До нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть – все молодцы и герои. (21)Кто познал нежность – тот отмечен.
(22)В представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины, склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела её иначе: в обликах совсем не поэтических, в простых, даже забавных.
(25)Мы жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж, сплетничали. (27)Настоящий больной был только один – злющий старик, поправлявшийся от тифа.
(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:
– Вот, может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его развлечение. (41)Больные ведь как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.
(43)Её жалели и относились к ней с большой симпатией.
(44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь, схватила газету.
– (48)Вот, Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.
(49)Он вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся.
– (50)Убирайся ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами! – бешено зашипел он.(51)Она побледнела и вся как-то опустилась.
– (52)Но ведь ты же... – растерянно лепетала она. – (53)Ведь ты же всегда интересовался...
– (54)Никогда я не интересовался! – всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на её бледное, отчаянное лицо. – (55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством дегенератки, каковая ты и есть!
(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.
(По Н.А. Тэффи*)
* Надежда Александровна Тэффи (1872–1952) – русская писательница, поэтесса, мемуарист и переводчик.

Сочинение:
 Любовь - одно из самых светлых и искренних чувств, на которые способен человек. Именно проблему проявления и принятия чувств поднимает в данном тексте русская писательница Н.А.Тэффи.
Размышляя над видами любви, автор выделяет два типа: любовь-страсть и любовь-нежность. Если любовь-страсть направлена прежде всего на удовлетворение собственных желаний, то любовь-нежность ничего для себя не требует, только отдаёт. Продолжая рассуждать на тему чувств, Тэффи приводит в пример историю пожилой супружеской пары. Немолодая женщина ухаживает за больным мужем, отдавая ему всю себя, но получая в ответ лишь злость и раздражение. Старик воспринимает её заботу как нечто должное и не считает нужным отвечать любовью на нежность. Заостряя наше внимание на данном эпизоде, автор хочет показать, как важно уметь принимать чувства окружающих людей.
По-мнению Н.А.Тэффи, нежность встречается всё реже и реже, люди становятся черствее и эгоистичнее. Встретить искреннюю заботу и любовь всё сложнее, поэтому важно уметь не только правильно проявлять, но и принимать чувства людей, которым мы не безразличны. С мнением автора нельзя не согласиться.
Важно уметь правильно проявлять свои чувства, знать меру и не доходить до крайностей, иначе история отношений может закончится трагично. Например, герой романа Дж. Фаулза "Коллекционер" Фредерик Клегг увлечён девушкой Мирандой, однако его любовь находится на грани помешательства. Он готов запереть её в подвале и никогда не выпускать, лишь бы она была с ним. В итоге Миранда умирает. Итак, правильное проявление чувств, постепенные ухаживания и видение черты, которую переходить не стоит, помогли бы избежать столь плачевного финала.
 Врачи тоже должны чувствовать своих пациентов, чтобы найти правильный подход, утешить, приободрить. Так, в корейской дораме режиссёра Ки Минсу "Кровь" врач Пак Джисан не обращает внимание на чувства своих пациентов, говорит всё ровным тоном, даже если человек смертельно болен. Однако в дальнейшем он научился замечать эмоции и желания других людей, сумел облегчить душу умирающему мужчине. Итак, очень важно для врача уметь понимать чувства пациентов, дабы найти к нему нужный подход и выбрать верную тактику лечения.
 Таким образом, необходимо правильно и точно выражать свои чувства и уметь принимать и брать во внимание чужие. Ведь от нашего решения зависит очень многое, в том числе и человеческие жизни.
 
Рецензия на сочинение, которое прислала [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=3182#message3182]Александра Диальфова[/URL].
Здравствуйте, Александра! Мне понравилось Ваше сочинение. По критериям К1-К4 заслуженно ставлю максимальный балл, итого - 8. По остальным критериям тоже максимум, кроме К8. Пунктуационные ошибки:
Цитата
Мама, так мы называем женщину, которая дала нам жизнь и внесла в неё
краски, отдала без остатка свою любовь и заботу.
Слово МАМА нужно взять в кавычки и после него поставить тире, зпт не нужна.
Цитата
Это говорит о том, что драконы несмотря ни на что любят свою мать, помнят её и помогают ей.
Оборот НЕСМОТРЯ НИ НА ЧТО нужно выделять запятыми с двух сторон.
Цитата
Но после того как другие два дракона отвернулись от неё, первый пришёл ей на помощь.
Нужно поставить запятую перед КАК (знак факультативный, за ошибку не считается).

По критерию К8: 2 балла

Речевые ошибки:
Цитата
Матерь драконов изначально ухаживала за своими «детьми», но когда они начали подрастать, то возникли некоторые трудности в их взаимоотношениях.
Лишнее слово ИЗНАЧАЛЬНО (канцеляризм), неудачное использование местоимений. Можно понять, что трудности возникли во взаимоотношениях МЕЖДУ детьми. Лучше во избежание этой путаницы поставить точку после слова трудности.
Цитата
Например, один из драконов начал рычать ей в ответ, когда она делала ему замечания. Но после того как другие два дракона отвернулись от неё, первый пришёл ей на помощь.
Очень много местоимений! Некрасиво, непонятно.

Таким образом, Александра, чуть-чуть подкорректируйте речь, когда будете проверять сочинение на экзамене, и хороший балл Вам обеспечен!
Страницы: Пред. 1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 54 След.
Читают тему