Запомни!

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1547#message1547]сочинение № 223 Дарьи Чеботаревой.[/URL]
Сочинение хорошее, но есть определённые недостатки.Желательно не использовать 5 существительных подряд.Обычно в первом абзаце формулируют проблему. Второй абзац –комментарий. Будьте внимательны. В критериях оценивания говорится о том, что если "в работе имеется одно нарушение абзацного членения, то ставится 1 балл" по К 5.Для выражения собственной позиции лучше не употреблять цитирование.
Вы соглашаетесь с автором, потом приводите пример из жизни. Где Ваше мнение по проблеме? Собственное мнение по обозначенной проблеме должно быть чётко сформулировано и аргументировано.
Постарайтесь не нарушать структуру сочинения.  Вновь  нарушение абзацного членения.Второе предложение составлено неверно. В первом речь идёт о писателях, а дальше: «Одним из них является Л.Н.Толстой и его роман-эпопея». Роман, конечно же, не является писателем.
В последнем предложении лучше употребить слово «жизнь» вместо «судьба».В первом предложении можно оформить Ваши слова как прямую речь.
Рекомендации:
Посмотрите ещё раз требования к сочинению. Писать надо именно так, как требуется. Иначе Вы не наберёте желаемое количество баллов. Структура сочинения: 1. Вступление. Формулировка проблемы исходного текста. 2. Комментарий к сформулированной проблеме этого текста. 3. Авторская позиция. 4. Собственное мнение по проблеме, его аргументация. Примеры /обычно примеры оформляются в отдельные абзацы/. 5.  Заключение.
Постарайтесь понять свои ошибки.
Мы надеемся, Вы учтёте замечания и не будете повторять подобные ошибки в экзаменационной работе. Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова

Текст
(1)В конце жизни Гёте сказал: (2)«Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. (3)Я затратил на это восемьдесят лет и всё ещё не могу сказать, что достиг цели».

(4)Действительно, читать — это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни. (5)Книги пишут в расчёте на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. (6)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни... (7)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и — «Минувшее проходит предо мною...». (8)«Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть простым очень просто, — говорил Пушкин. — (9)Все те, которые обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще молодые поэты редко бывают просты».

(10)Впервые серьёзно начал я читать, когда ко дню рождения подарили мне книгу Льва Толстого «Хаджи-Мурат», голубую, с серебряным тиснением. (11)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. (12)Я не только её вид помню, но помню запах, хотя нет сомнений, что это просто запах клея и коленкора...

(13)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. (14)Мне же многое приходилось открывать поздно. (15)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочёл только в конце сороковых — середине пятидесятых годов. (16)А потом были годы, когда я пытался во что бы то ни стало объять необъятное и перечитал массу книг.

(17)В разные годы разные книги и разные писатели становятся интересней, нужней. (18)Но богом для меня был и остался Лев Толстой...

(19)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. (20)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. (21)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое. (22)Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит Добро.

(23)Я сейчас говорю, по сути, о традициях русской литературы. (24)Толстой, например, едет на голод, едет с дочерью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пустить дочь?! (26)По-другому совесть не позволяла. (27)А Чехов разве не отправился спасать от холеры, в жуткую эпидемию, как будто не существовало угрозы самому заразиться? (28)Но для него вопрос — лечить или не лечить, разумеется, не возникал. (29)Так всегда было. (30)И не только в России Толстого и Чехова. (31)Какие традиции великой русской литературы продолжает в XX веке Светлана Алексиевич? (32)То, что она сделала, её «Чернобыльская молитва», — это творческий и нравственный подвиг. (33)Ездила несколько лет в зону, зная, что неминуемо схватит радиацию, что малые дозы тоже таят опасность, но не остановилась, написала книгу, которая буквально переворачивает душу.

(34)Цена такого слова всегда велика. (35)А сейчас велика особенно, потому что в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие. (36)И всё упорней пишут о том, что литература избавилась, наконец, от несвойственного ей — быть совестью, болью, философией, историей человеческой души, а ведь к писателям не только за советом обращались. (З7)Исповедовались.

Сочинение

Поэты, писатели, публицисты, образуют новые миры, создавая свои творения. Это позволяет нам, читателям, читая произведения, погрузиться в иную вселенную. Но, увлекшись, можно забыть про смысл этого процесса. Ряд вопросов помогут разобраться в этом. Так, что значит уметь читать? В чем состоит смысл чтения? Именно эту проблему поднимает Григорий Яковлевич Бакланов.
Рассматривая данную проблему, Советский писатель приводит чудесную фразу Гёте «Добрые люди не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. Я затратил на это восемьдесят лет и всё ещё не могу сказать, что достиг цели». В данной фразе, автор отмечает, что данный процесс занимает очень много времени и сил, но даже при этом нет гарантий, что кто-то сумеет научиться читаться. В подтверждение этой мысли, публицист приводит определение слова: «читать – это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни» - то есть понять то, что переживал, что чувствовал творец в своей работе. Авторская позиция очевидна: чтение – это длительный и непрерывный процесс, сопровождающийся осмыслением себя и своей жизни, возможный при условии существование мудрости и опыта.
Я разделяю точку зрения автора, ведь трудно осознать, что на самом деле хотел изобразить автор того или иного творчества, без должного опыта в данном деле.
Приводя в пример роман Гончарова «Обломов», хочу сказать об Обломове. Илья Ильич – помещик в городе Санкт-Петербург, весь его образ жизни связан с его домом. Как в детстве, так и во время любви к Ольге, он много читал большое кол-во книг. Особенно он интересовался поэзией, так как он находил в этом близкие ему идеи и мировосприятие. Таким образом, Илья Ильич Обломов познавал себя и свою жизнь через чтение.
Я на собственном опыте убедился в этом. Прочитав роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир», в котором поднимаются актуальные для меня проблемы, я стал осмысливать некоторые аспекты моей жизни. Я жил жизнью героя, переживал каждое действие, совершенной в тот или иной момент. Но это могло и не произойти, если бы я не имел опыт в чтение и в жизни.
Итак, было доказано, что уметь читать – это длительный и непрерывный по времени процесс, который несет в себе огромный смысл.

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1554#message1554]сочинение № 226 Ксении.[/URL]
Сочинение хорошее, но есть определённые недостатки.
Когда мы говорим о проблеме нравственного выбора, то надо пояснить, между чем и чем человек выбирает и почему. Можно сказать о мечте Алексея, привести в пример эпизод с профессором, чтобы показать «обратную" сторону увлечения».
Позиция автора - это его отношение к проблеме, возможные пути ее решения. Это вывод, к которому он нас приводит.Собственное мнение по обозначенной проблеме должно быть сформулировано и аргументировано. Вы выразили лишь согласие. Второе предложение – то, с чем Вы согласны или Ваша позиция?
Кроме того, Вы добавляете новую мысль – чувство ответственности, которой не было раньше.
Избегайте речевых повторов. Используйте синонимы.
Не понятен смысл этого предложения. Вывод – это Ваше заключение, итог по всему сказанному по заявленной проблеме. Вывод формальный, не выражает личного отношения к проблеме.
Рекомендации:
Ознакомьтесь ещё раз с требованиями к сочинению, с заданием. Писать надо именно так, как требуется. Иначе Вы не наберёте желаемое количество баллов. Обратите внимание на структуру сочинения. Посмотрите, как оформляется работа, как пишется комментарий, позиция автора, примеры. На нашем сайте можно найти много хороших сочинений, материалов для подготовки к сочинению ЕГЭ. Почитайте их, посмотрите, как другие учащиеся выстраивают сочинение. Используйте речевые клише.
Постарайтесь формулировать проблему более чётко и не уходить от неё.
Мы надеемся, Вы учтёте высказанные замечания и хорошо справитесь с экзаменационной работой.
Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова.

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1557#message1557]сочинение № 228 Натальи Королевой[/URL]
Сочинение очень хорошее. Соблюдены основные требования. Проблема выделена главная, сформулирована, прокомментирована. Верно обозначена позиция автора. Собственное мнение выражено ясно,  аргументировано, приведены два примера-иллюстрации  из художественной литературы. Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи.
Однако имеются некоторые недостатки.
Считаю важным напомнить Вам, что в требованиях к написанию сочинения прописаны все абзацы и их составляющие. В первом абзаце должна быть сформулирована проблема текста. Не надо выделять новый абзац.
Второй абзац – это комментарий /размышления автора по проблеме/. Вы вновь разделяете на абзацы. А если в работе имеется «два случая нарушения абзацного членения текста», то ставится 0 баллов по К 5.
Кроме того, здесь должно быть 2 примера из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Цитата Гиппократа вряд ли важна для понимания проблемы. Выражая своё согласие, не следует писать: «Я согласна с мнением автора по этой проблеме». Надо прописать, с чем именно Вы согласны.Используйте синонимы, избегайте повторов.
Назначение второго примера не совсем понятно. Кроме того, в этом абзаце есть противоречие: «смог стать гениальным писателем» - «не помогли матросу стать писателем».
Старайтесь формулировать мысли таким образом, чтобы можно было их понять однозначно. Примеры должны подтверждать Ваше мнение. Примеры – это действия героев в похожей ситуации /и действия, и ситуацию надо кратко описать/. Старайтесь писать так, чтобы человеку, который не читал текст и приводимые в пример произведения, было понятно, о чём идёт речь.  Последняя часть предложения не совсем понятна: "он смог стать тем, кем восхищаются люди".
Мы надеемся, Вы учтёте замечания и не будете повторять подобные ошибки в экзаменационной работе. Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1559#message1559]сочинение № 230 Алены Куликовой.[/URL]
Сочинение хорошее, но есть определённые недостатки.
Обычно проблему формулируют в первом абзаце. Второй абзац –комментарий . Желательно формулировать проблему не так широко. Следует отметить, что именно в воспитании волнует автора.«Наоборот» – вводное слово, которое необходимо выделить запятыми с обеих сторон.
«отношения … не имеют … характер» - подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе.
Последнее предложение надо разделить на два.
Комментарий /размышления автора по проблеме/. А в Вашем комментарии непонятно, чьи это мысли. Просто пересказываете текст.Позиция автора - это его отношение к проблеме, возможные пути ее решения. Это вывод, к которому он
нас приводит. Вы пишете об отношении автора текста к его героине.
Собственное мнение по обозначенной проблеме должно быть сформулировано и аргументировано. Вы выразили лишь согласие. Своё мнение не сформулировали.
Кроме того, авторская позиция и собственное мнение должны быть в разных абзацах.
А если в работе имеется «два случая нарушения абзацного членения текста», то ставится 0 баллов по К 5.Не надо называть роман Л. Н. Толстого «великим».
Вряд ли можно утверждать, что «в центре произведения семья Болконских». Вывод – это Ваше заключение, итог по всему сказанному по заявленной
проблеме.
Вывод формальный, не выражает личного отношения к проблеме. Причём тут мировая
литература? Вы приводили примеры из отечественной.
Рекомендации:
Ознакомьтесь очень внимательно с требованиями к сочинению, с заданием. Писать надо именно так, как требуется. Иначе Вы не наберёте желаемое количество баллов. Обратите внимание на структуру сочинения. Посмотрите, как оформляется работа, как пишется комментарий, позиция автора. На нашем сайте можно найти много хороших сочинений, материалов для подготовки к сочинению ЕГЭ. Почитайте их, посмотрите, как другие учащиеся выстраивают сочинение. Используйте речевые клише, синонимы, избегайте повторов.
Мы надеемся, Вы учтёте замечания и не будете повторять подобные ошибки в экзаменационной работе. Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1564#message1564]сочинение № 234 Ксении[/URL]
Сочинение хорошее, но есть определённые недостатки.Словосочетание «хватило сил» лучше заменить на «хватило наглости». Комментарий  - размышления автора по проблеме. А в Вашем комментарии непонятно, чьи это мысли /просто краткий пересказ/.Собственное мнение по обозначенной проблеме должно быть сформулировано и аргументировано. Вы выразили лишь согласие.   Второе предложение – то, с чем Вы согласны или Ваша позиция?
Будьте внимательны. В критериях оценивания написано: «мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен / не согласен с автором») – 0 баллов» по К 5.
Примеры подтверждают Ваше мнение. Примеры – это действия героев в похожей ситуации /и действия, и ситуацию надо кратко описать/. Достаточно дух примеров, третий не учитывается. Хотя именно в
третьем примере Вы говорите о жалости к врагу. В первом – про любовь, во втором – про милосердие.
Вывод – это Ваше заключение, итог по всему сказанному по заявленной проблеме. Вывод формальный, не выражает личного отношения к проблеме.
Рекомендации:
Обратите внимание на комментарий, на формулировку собственного мнения, на примеры.
Мы надеемся, Вы учтёте замечания и не будете повторять подобные ошибки в экзаменационной работе. Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1567#message1567]сочинение № 236 Светланы Звенковой[/URL]
В начале сочинения Вы задаёте три проблемных вопроса, выделяя потом «важность знаний». Проблема – это то, что тревожит автора, это тот вопрос, на который он пытается ответить автор в своём тексте. В «важности знаний в современном мире» нет проблемы. Необходимо сформулировать проблему более понятно, конкретно. Нужно остановиться на чём-то одном – одной проблеме и по ней уже писать сочинение.Формулировать позицию автора лучше своими словами. Цитирование не обязательно.
«Размышляя над данным вопросом» - о каком данном вопросе идёт речь?
В первом абзаце Вы говорите о «важности знаний в современном мире». В комментарии – об ответственности человека, о возможности получать удовольствие от обучения. В авторской позиции – об образовании. В собственной позиции – о невозможности манипулирования умным человеком. Доказываете утверждение: «С давних времён знающих людей опасались». Второй пример приводите к проблеме образования.
Таким образом, в работе Вы переходите от одной проблемы к другой. Так делать нельзя. Существуют определённые требования к сочинению. Ознакомьтесь с ними. Писать надо именно так, как требуется. Иначе Вы не наберёте желаемое количество баллов. Обратите внимание на структуру сочинения. Посмотрите, как оформляется работа, как формулируется проблема, пишется комментарий, позиция автора. На нашем сайте можно найти много хороших сочинений, материалов для подготовки к сочинению ЕГЭ. Почитайте их, посмотрите, как другие учащиеся выстраивают сочинение.
Мы надеемся, Вы учтёте замечания и не будете повторять подобные ошибки в экзаменационной работе. Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1568#message1568]сочинение № 237 nh4oh[/URL]
Духовная составляющая жизни людей – это часть их жизни. В этомнет никакой проблемы. Будьте внимательны. Не обозначив верно проблему, Вы рискуете получить по К1-К4 0 баллов. Старайтесь читать текст внимательно. Проблема не сформулирована. Комментарий не разъясняет текст в соответствии с
выделенной проблемой. Позиция автора по определению «духовная жизнь» написана. Собственное мнение не  сформулировано и аргументировано. Вы выразили лишь согласие.  Примеры приведены интересные. Если бы сочинение было оформлено должным образом, то, думаю, они бы его украсили.
К сожалению, в Вашей работе очень много ошибок.
Рекомендации:
Ознакомьтесь очень внимательно с требованиями к сочинению, с заданием. Писать надо именно так, как требуется. Иначе Вы не наберёте желаемое количество баллов. Обратите внимание на структуру сочинения. Посмотрите, как оформляется работа, как пишется комментарий, позиция автора, примеры. На нашем сайте можно найти много хороших сочинений, материалов для подготовки к сочинению ЕГЭ. Почитайте их, посмотрите, как другие учащиеся выстраивают сочинение. Используйте речевые клише.
Мы надеемся, Вы учтёте высказанные замечания и хорошо справитесь с экзаменационной работой.
Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова.

Рецензия на [URL=https://mogu-pisat.ru/forum/?PAGE_NAME=message&FID=1&TID=19&TITLE_SEO=19-sochinenie-dlya-ege-zadanie-25&MID=1576#message1576]сочинение № 239 Ксении[/URL]
Проблема – это то, что тревожит автора, это тот вопрос, на который он пытается ответить в своём тексте. Война – это всегда трагедия. Это бесспорно, это факт. В этом нет проблемы. А вот как пережить всё это? Встать на ноги и продолжать жить – это настоящая проблема. Автор об этом и говорит в тексте: «С дивной, сказочной быстротой врачует народ-созидатель нанесенные войной раны..».  Старайтесь формулировать проблему более конкретно, лучше в виде вопроса. Если проблема – это вопрос, то позиция автора – это ответ на этот вопрос проблемы. Для этого после прочтения текста задайте себе вопрос: «Что автор хотел всем нам сказать этим текстом?» Если Вы сможете чётко ответить на этот вопрос /а это сделать не так сложно/, то это будет позиция автора. После этого сформулируйте к этому высказыванию вопрос таким образом, чтобы Ваша фраза была ответом на него. Это и будет проблема.
Обратите внимание на формулировку собственной позиции. Необходимо написать, с чем именно Вы согласны. Затем формулируете и аргументируете собственное мнение по обозначенной проблеме. Вы вновь выразили лишь согласие. И снова непонятно: второе предложение – то, с чем Вы согласны или Ваша позиция?
Обратите внимание на замечания, не повторяйте подобные ошибки в экзаменационной работе. Мы надеемся, что Вы  хорошо справитесь с экзаменационной работой.
Удачи на экзамене!
С уважением, Марина Балюнова.